Die eerste September kom — die tyd om die kind skool toe te stuur. My kind, vir wie ek van die geboorte af en selfs voorheen gekoester en versorg het. Ek het probeer om hom die beste te gee, ek het hom beskerm teen slegte indrukke, ek het vir hom die wêreld en mense, en diere, en die see en groot bome gewys.
Ek het goeie smaak by hom probeer inboesem: nie cola en fanta nie, maar natuurlike sappe, nie spotprente met gille en gevegte nie, maar pragtige goeie boeke. Ek het vir hom opvoedkundige speletjies bestel, ons het saam geteken, musiek geluister, in die strate en parke geloop. Maar ek kan hom nie meer naby my hou nie, hy moet kennis maak met mense, met kinders en volwassenes, dit is tyd dat hy onafhanklik word, leer om in 'n groot wêreld te leef.
En so ek soek vir hom 'n skool, maar nie een waaruit hy propvol kennis sal uitkom nie. Ek kan hom self die presiese wetenskappe, humanitêre en sosiale vakke in die bestek van die skoolkurrikulum leer. Waar ek nie kan klaarkom nie, sal ek 'n tutor nooi.
Ek is opsoek na 'n skool wat my kind die regte lewenshouding sal leer. Hy is nie 'n engel nie, en ek wil nie hê hy moet promisku grootword nie. 'n Persoon het dissipline nodig — 'n raamwerk waarin hy homself sal hou. ’n Innerlike kern wat hom sal help om nie onder die invloed van luiheid en lus vir plesier te versprei nie en homself nie te verloor in die vlae van passie wat in die jeug wakker word nie.
Ongelukkig word dissipline dikwels verstaan as eenvoudige gehoorsaamheid aan onderwysers en die reëls van die handves, wat slegs vir die onderwysers self nodig is ter wille van hul persoonlike gerief. Teen sulke dissipline kom die vrye gees van die kind natuurlik in opstand, en dan word hy óf onderdruk óf as 'n "stout boelie" verklaar, wat hom daardeur tot anti-sosiale gedrag dryf.
Ek soek 'n skool wat my kind die regte verhouding met mense sal leer, want dit is die belangrikste vaardigheid wat 'n mens se lewe bepaal. Laat hy in mense nie 'n bedreiging en kompetisie sien nie, maar begrip en ondersteuning, en hy kan self 'n ander verstaan en ondersteun. Ek wil nie hê die skool moet 'n opregte kinderlike geloof in hom doodmaak dat die wêreld mooi en vriendelik is, en vol geleenthede om te jubel en vreugde aan ander te bring nie.
Ek praat nie van «rooskleurige bril» nie, en nie van persepsie, geskei van die werklikheid nie. 'n Persoon moet weet dat daar sowel in hom as in ander goed en kwaad is, en die wêreld kan aanvaar soos dit is. Maar die oortuiging dat hy en die wêreld om hom beter kan wees, moet in die kind bewaar word en 'n aansporing tot aksie word.
Jy kan dit net onder mense leer, want dit is in verhouding tot ander dat 'n persoon se persoonlikheid met al sy positiewe en negatiewe eienskappe gemanifesteer word. Dit vereis 'n skool. 'n Kinderspan is nodig, georganiseer deur onderwysers op so 'n manier om die unieke individualiteite van elkeen in 'n enkele gemeenskap te verenig.
Dit is bekend dat kinders vinnig die gedragswyses van hul maats en hul waardes aanneem en baie slegter reageer op direkte instruksies van volwassenes. Daarom is dit die atmosfeer in die kinderspan wat die hoofbekommernis van onderwysers behoort te wees. En as 'n skool kinders opvoed deur 'n positiewe voorbeeld wat deur hoërskoolleerlinge en onderwysers gestel word, dan kan so 'n skool vertrou word.