Hierdie tyd van vryheid wat ontspanning vir kinders verteenwoordig, is noodsaaklik vir hul ontwikkeling: lag, speletjies, waarnemings van die ander ... 'n Oomblik van ontspanning, maar ook van die aanleer van sosiale reëls wat deur die onderrig van dialoog, respek vir jouself en van ander gaan. ’n Plek wat mense soms kan laat sidder wanneer konflikte in gevaarlike speletjies of gevegte ontaard.

Normaalweg word die tyd vir reses baie duidelik in die tekste vasgestel: 15 minute per halfdag in die laerskool en tussen 15 en 30 minute in die kleuterskool. Hierdie skedule moet "op 'n gebalanseerde wyse oor alle dissiplinêre velde toegedeel word". SNUIPP onderwysersvakbond.

Gedurende hierdie tydperk van COVID is die ritme van reses ontwrig om aan te pas by higiënemaatreëls en te verhoed dat kinders uit verskillende klasse paaie kruis. Onderwysers neem die moeilikheid om 'n masker te dra in ag en laat studente toe om gereelde pouses te neem om beter asem te haal. Baie petisies van ouers van studente het in laerskole na vore gekom om oplossings te vind vir hierdie gebrek aan lug wat kinders ervaar.

Ontspanning is beide 'n ruimte en 'n tyd wat verskeie funksies vir kinders het:

• sosialisering, ontdekking van die lewensreëls, interaksies met vriende, vriendskap, gevoelens van liefde;
• outonomie is die oomblik wanneer die kind sal leer om sy jas op sy eie aan te trek, om sy speletjies te kies, om na die badkamer te gaan of om alleen te eet;
• ontspanning, elke mens het oomblikke nodig wanneer hy vry is van sy bewegings, van sy spraak. Dit is baie belangrik in die ontwikkeling om vrye teuels te kan gee aan mymering, aan speletjies. Dit is te danke aan hierdie oomblikke dat die brein die leer integreer. Asemhalingspraktyke word al hoe meer in skole uitgevoer en onderwysers bied joga, sofrologie en meditasie werkswinkels aan. Kinders is mal daaroor.
• beweging, 'n oomblik van liggaamlike vryheid, ontspanning laat kinders toe deur mekaar te stimuleer om te hardloop, spring, rol ... om te vorder in hul motoriese vaardighede, baie vinniger as wanneer hulle alleen was. Hulle daag mekaar uit, in die vorm van speletjies, en probeer die gestelde doelwit bereik.

Volgens Julie Delalande, etnoloog en skrywer van “ ontspanning, tyd om saam met kinders te leer "," Ontspanning is 'n tyd van selfagting waar die studente eksperimenteer met die gereedskap en reëls van die lewe in die samelewing. Dit is 'n fundamentele oomblik in hul kinderjare, want hulle neem die inisiatief in hul aktiwiteite en belê hulle met waardes en reëls wat hulle van volwassenes neem deur dit aan te pas by hul situasie. Hulle neem dit nie meer as waardes van volwassenes nie, maar as dié wat hulle op hulself afdwing en wat hulle erken as hulle s'n.

Onthou dat hierdie tyd die verantwoordelikheid van die onderwysers is. Alhoewel die doel daarvan is om by te dra tot die ontwikkeling van studente, is dit duidelik dat dit ook risiko's inhou: gevegte, gevaarlike speletjies, teistering.

Volgens Maitre Lambert, advokaat vir die Autonome de Solidarité Laïque du Rhône, "moet die onderwyser die risiko's en gevare antisipeer: hy sal gevra word om inisiatief te toon. In 'n geval van gebrek aan toesig, kan die onderwyser altyd verwyt word dat hy teruggestaan ​​het in die aangesig van die gevaar wat ontstaan ​​het.

Die uitleg van die speelgronde is natuurlik stroomop deurdink om geen toerusting te verskaf wat 'n gevaar vir die kind kan inhou nie. Skuif op hoogte, buitemeubels met afgeronde punte, beheerde materiale sonder allergene of giftige produkte.

Onderwysers word bewus gemaak van die risiko's en opgelei in noodhulpaksies. Daar is 'n siekeboeg in alle skole vir geringe wonde en brandbestryders word ontbied sodra 'n kind beseer is.

'n Gids "Gevaarlike speletjies en gewelddadige praktyke" is deur die Ministerie van Nasionale Onderwys gepubliseer om die opvoedkundige gemeenskap te help om hierdie praktyke te voorkom en te identifiseer.

Gevaarlike "speletjies" groepeer "speletjies" van nie-suurstof, soos die kopdoekspeletjie, wat bestaan ​​uit die verstikking van jou kameraad, die gebruik van verwurging of verstikking om sogenaamde intense sensasies te voel.

Daar is ook "aggressiespeletjies", wat bestaan ​​uit die gebruik van onnodige fisieke geweld, gewoonlik deur 'n groep teen 'n teiken.

Daar word dan onderskei tussen opsetlike speletjies, wanneer al die kinders uit vrye wil deelneem aan gewelddadige praktyke, en gedwonge speletjies, waar die kind wat aan groepsgeweld onderwerp word nie gekies het om deel te neem nie.

Ongelukkig het hierdie speletjies tegnologiese ontwikkelings gevolg en word hulle dikwels verfilm en op sosiale netwerke geplaas. Die slagoffer word dan dubbel geraak deur fisieke geweld maar ook deur die teistering wat voortspruit uit kommentaar wat op die video's reageer.

Sonder om speeltyd te demoniseer, is dit dus belangrik vir ouers om oplettend te bly vir die woorde en gedrag van hul kind. 'n Geweldsdaad moet deur die opvoedkundige span goedgekeur word en kan die onderwerp van 'n verslag aan die regterlike owerhede wees indien die direkteur van die skool dit nodig ag.