Contents [show]
'n Paar stories uit my eie ervaring van die ontwikkeling van onafhanklikheid in 'n 2-jarige dogter.
"Om 'n volwassene na te boots is interessanter as om 'n baba na te boots"
In die somer met 'n dogter van 2 jaar oud met 'n sent, het hulle gerus by hul ouma. Nog 'n baba het aangekom - 10 maande oue Serafim. Die dogter het prikkelbaar geword, huilerig, begin om die baba in alles na te boots, en verklaar dat sy ook klein is. Ek het dit in my broek begin doen, Serafim se tepels en bottels water gedra. Die dogter hou nie daarvan dat Seraphim in haar stootwaentjie gerol word nie, ten spyte daarvan dat sy self lankal nie meer in 'n stootwaentjie ry nie en met mag en krag op haar fiets ry. Ulyasha het die nabootsing van Serafim "speel baba" genoem.
Ek het glad nie van hierdie aftakeling gehou nie. Die oplossing was om "werk met die speelding te aktiveer."
Ek het die kind begin leer om Serafim se ma na te boots en te speel asof Cherepunka (haar gunsteling speelding) ’n baba is. Die hele gesin het saamgespeel. Oupa het in die oggend opgedaag en 'n virtuele doek in die asblik gaan weggooi, soggens feitlik uit Cherepunka verwyder. Ek het, nadat ek al die kaste en hoekies en gaatjies deursoek het, 'n bottel water vir die skilpad gebou. Ek het 'n speelgoedwa gekoop.
Gevolglik het die dogter kalmeer en emosioneel meer gelyk geword. Ek het meer rolspeletjies begin speel. Kopieer Seraphim se ma tot in die kleinste besonderhede. Sy het 'n kopie geword, 'n spieël. En sy het begin om aktief vir Serafim te help versorg. Bring vir hom speelgoed, help hom om te bad, vermaak hom terwyl hy aangetrek is. Met vervoering om met sy stootwaentjie en skilpad te loop, toe Serafim vir 'n stap geneem is.
Dit blyk 'n goeie stap vorentoe te maak in ontwikkeling.
"Skaam die onbevoegdes" - twee aanstootlike woorde
Die kind is al twee met 'n sent, sy weet hoe om met 'n lepel te eet, maar wil nie. Vir wat? Rondom 'n groot aantal volwassenes wat graag vir haar kos gee, soen, drukkies, sprokies en gedigte lees. Hoekom iets self doen?
Weereens, dit pas my nie. Wonderlike herinneringe van my kinderdae en die literêre meesterstuk — Y. Akim «Numeyka» kom tot die redding. Nou is dit weer vrygestel met presies die illustrasies wat in my kinderdae was — deur die kunstenaar Ogorodnikov, wat die Krokodil-tydskrif lank geïllustreer het.
Gevolglik het "'n bang Vova die lepel gegryp." Ulya neem die lepel weg, eet self, en nadat sy geëet het, sit sy haar bord in die wasbak en vee die tafel agter haar af. Ons lees "Onbevoeg" gereeld en met vervoering.
Verwysings:
Sterk aanbeveel vir volwassenes:
1. M. Montessori «Help my om dit self te doen»
2. J. Ledloff «Hoe om 'n gelukkige kind groot te maak»
Om voor, tydens en na swangerskap te lees.
Op 'n ouer ouderdom (hoewel dit na my mening altyd relevant is) — AS Makarenko.
Vir 'n kind van 1,5-2 jaar oud (PR-maatskappy van volwassenheid)
— Ek is Akim. "Lomp"
— V. Majakofski. "Wat is goed en wat is sleg"
— A. Barto. "Tou"
Ek sal by stilstaan "Tou" Barto. Nie met die eerste oogopslag ooglopend nie, maar ook 'n baie belangrike werk vir 'n kind. Dit sal beter wees as dit baie foto's het.
Dit gee 'n strategie oor hoe om op te tree in 'n situasie waar jy nie weet hoe om iets te doen nie — jy moet dit net vat en oefen!!! En alles gaan seker uitdraai!!!
Aan die begin:
"Lida, Lida, jy is klein,
Tevergeefs het jy 'n springtou gevat
Linda kan nie spring nie
Hy sal nie na die draai spring nie! ”
en op die ou end:
"Lida, Lida, dit is dit, Lida!
Stemme word gehoor.
Kyk, hierdie Linda
Ry vir 'n halfuur.
Ek het opgemerk dat my dogter ontsteld was toe dit blyk dat iets nie uitwerk nie. En toe weier sy om in die rigting te beweeg om te bemeester wat nie uitgekom het nie. Dit werk nie, dis al.
Ons lees die vers baie gereeld, ek het baie dikwels «Ulya» in plaas van Lida gestel. Ulya het dit geleer en het dikwels by haarself gebuig, gehardloop en met 'n tou met 'n draai gespring "Ek is reguit, ek is sywaarts, met 'n draai en met 'n sprong het ek na die hoek gespring - ek sou nie kon nie!"
Nou, as ons iets moeiliks teëkom, is dit genoeg vir my om te sê "Ulya, ulya, jy is klein", die kind se oë rek, daar is belangstelling en opgewondenheid om in 'n moeilike rigting te beweeg.
Hier wou ek ook byvoeg dat belangstelling en opgewondenheid nie verwar moet word met die sterk punte en vermoëns van 'n klein kind nie, en baie versigtig gedoseerde klasse. Maar dit is 'n heeltemal ander onderwerp. en ander literatuur, terloops 🙂