Hoekom speel kinders?

Afrika-kinders teen die einde van die eerste lewensjaar haal Europese kinders in terme van geestelike en fisiese ontwikkeling. Dit is in 1956 deur die Franse vrou Marcel Je Ber ontdek terwyl sy navorsing in Uganda gedoen het.

Die rede vir hierdie verskil is dat die Afrika-kind nie in 'n krip of stootwaentjie lê nie. Van geboorte af is hy by sy ma se bors, vasgemaak aan haar met 'n serp of 'n stuk lap. Die kind leer die wêreld, hoor voortdurend haar stem, voel homself onder die beskerming van die moeder se liggaam. Dit is hierdie gevoel van sekuriteit wat hom help om vinniger te ontwikkel.

Maar in die toekoms haal Europese kinders hul eweknieë in Afrika verby. En daar is ook 'n verklaring hiervoor: vir ongeveer 'n jaar word hulle uit hul stootwaentjies gehaal en die geleentheid gebied om te speel. En kinders in Afrikalande begin vroeg werk. Op hierdie stadium eindig hul kinderjare en hul ontwikkeling stop.

Wat gebeur vandag?

Hier is 'n tipiese ma se klagte: “Die kind is 6 jaar oud en wil glad nie studeer nie. In die kleuterskool sit hy nie eers by die lessenaar vir twee klasse nie, maar net 4-5 van hulle elke dag. Wanneer speel hy?

Maar hy is baie siek. Hy gaan vir drie dae kleuterskool toe, en sit dan vir 'n week by die huis, en ons haal die kleuterskoolprogram in. En saans het hy kringe, choreografie, Engelse lesse … «

Besigheidskonsultante sê: "Die mark hou jou kinders dop vandat hulle twee jaar oud is." Hulle moet tyd hê om opleiding te ondergaan om op die ouderdom van drie in 'n normale elite-instelling te kom. En op ses moet jy 'n spesialis raadpleeg om op 'n beroep te besluit. Anders sal jou kind nie in hierdie mededingende wêreld pas nie.

In China studeer moderne kinders van die oggend tot die aand. En ons beweeg ook in hierdie rigting. Ons kinders is nie baie goed georiënteerd in die ruimte nie, hulle weet nie hoe om te speel nie en word stadigaan in Afrika-kinders wat op die ouderdom van drie begin werk.

Hoe lank is die kinderjare van ons kinders?

Aan die ander kant toon moderne navorsing deur antropoloë en neurowetenskaplikes dat kinderjare en adolessensie meer uitgebrei word. Vandag lyk die periodisering van adolessensie soos volg:

• 11 - 13 jaar - pre-adolessente ouderdom (alhoewel in moderne meisies menstruasie vroeër begin as in vorige generasies, gemiddeld - op 11 en 'n half jaar);
• 13 - 15 jaar - vroeë adolessensie
• 15 - 19 jaar - middel-adolessensie
• 19–22 jaar oud (25 jaar oud) — Laat adolessensie.

Dit blyk dat kinderjare vandag voortduur tot die ouderdom van 22–25. En dit is goed, want mense leef langer en medisyne ontwikkel vinnig. Maar as 'n kind op driejarige ouderdom ophou speel en begin studeer, sal sy entoesiasme voortduur teen die tyd dat hy die skool verlaat, wanneer dit tyd is om volwassenheid te begin?

Generasie van gamers en 4 «K»

Vandag se wêreld is gerekenariseerd, en die eerste generasie gamers het voor ons oë grootgeword. Hulle werk reeds. Maar sielkundiges het opgemerk dat hulle 'n heeltemal ander motivering het.

Vorige generasies het uit 'n pligsbesef gewerk en omdat «dit reg is». Jongmense word gemotiveer deur passie en beloning. Hulle sien geen sin daarin om uit 'n pligsbesef te werk nie, hulle is verveeld.

Oor twintig jaar sal net kreatiewe beroepe in die wêreld oorbly, die res sal deur robotte gedoen word. Dit beteken dat die kennis wat die skool vandag gee, feitlik nie vir hulle nuttig sal wees nie. En daardie vaardighede wat ons hulle nie kan gee nie, sal handig te pas kom. Omdat ons nie weet wat hulle presies nodig het nie, of ons het nie hierdie vaardighede nie.

En dit blyk dat deur die kind na allerhande ontwikkelingskringe en -afdelings te stuur, ons hom ontneem van die enigste vaardigheid wat hy beslis in die toekoms sal nodig hê — ons gee hom nie die geleentheid om te speel, belangrike prosesse te speel en op te oefen nie. hulle.

Korporasies wat met die onderwys van die toekoms werk, noem die 4 K's van moderne onderwys:

1. Kreatiwiteit.
2. Kritiese denke.
3. Kommunikasie.
4. Samewerking.

Hier is geen spoor van wiskunde, Engels en ander skoolvakke nie. Almal van hulle word net 'n manier om ons te help om hierdie vier "K"'s aan kinders te leer.

’n Kind met vier K-vaardighede is aangepas by vandag se wêreld. Dit wil sê, hy bepaal maklik die vaardighede wat hy kort en kry dit maklik in die proses van studie: hy het dit op die internet gevind - lees dit - verstaan ​​​​wat om daarmee te doen.

Is 'n rekenaarspeletjie 'n speletjie?

Opvoeders en sielkundiges het twee benaderings tot die proses van gamifikasie:

1. Rekenaarverslawing lei tot 'n totale verlies van kontak met die werklikheiden ons moet alarm maak. Omdat hulle in modulators van die werklikheid leef, vergeet hulle hoe om te kommunikeer, hulle weet nie regtig hoe om iets met hul hande te doen nie, maar hulle doen in drie kliks wat vir ons baie moeilik lyk. Stel byvoorbeeld 'n nuutgekoopte foon op. Hulle verloor voeling met ons werklikheid, maar hulle het 'n verband met die werklikheid wat vir ons ontoeganklik is.

2. Rekenaarspeletjies is die werklikheid van die toekoms. Daar ontwikkel die kind die vaardighede wat nodig is vir die toekomstige lewe. Hy speel met iemand op die Net, en sit nie alleen nie.

Die kind spreek ook aggressie in speletjies uit, so jeugmisdaad het deesdae skerp gedaal. Miskien sal moderne kinders minder rekenaarspeletjies speel as hulle iemand het om mee te kommunikeer in die lewe.

Daar is een verskil: in 'n rekenaarspeletjie word die werklikheid nie deur die spelers self bepaal nie, maar deur die skeppers van die speletjies. En ouers moet verstaan ​​wie hierdie speletjie maak en watter betekenis hy daarin gee.

Vandag kan 'n mens maklik speletjies vind met sielkundige vertellings wat 'n kind dwing om te dink, besluite te neem en morele keuses te maak. Sulke speletjies verskaf nuttige sielkundige kennis, teorieë en lewenswyses.

Ouer geslagte het hierdie kennis uit sprokies en boeke ontvang. Ons voorvaders het geleer uit mites, uit heilige boeke. Vandag word sielkundige kennis en teorieë in rekenaarspeletjies vertaal.

Wat speel jou kinders?

Gewone rolspel het egter 'n belangrike plek in ons kinders se lewens. En op grond van basiese, argetipiese plotte word rekenaarspeletjies ook geskep.

Gee aandag aan watter speletjies jou kind veral daarvan hou om te speel. As hy “vries” oor een spesifieke speletjie, beteken dit dat hy besig is om die vaardighede wat hy kort daar uit te werk, wat opmaak vir die gebrek aan sommige emosies.

Dink aan die betekenis van hierdie speletjie? Wat mis die kind? Belydenisse? Is hy nie in staat om sy aggressie uit te gee nie? Hy probeer sy selfbeeld verhoog en hy het geen kans om dit op 'n ander manier te verhoog nie?

Kom ons kyk na die punt van 'n paar gewilde RPG's.

dokter spel

Dit help om 'n verskeidenheid van vrese uit te werk en die einste tegnologie om dokter toe te gaan, die behandelingsproses.

’n Dokter is die soort persoon wat ma gehoorsaam. Hy is belangriker as sy ma. Daarom is die geleentheid om dokter te speel ook 'n geleentheid om mag te speel.

Boonop laat hospitaalspeel hom toe om sy liggaam en die liggaam van 'n vriend, sowel as troeteldiere, wettiglik te ondersoek.

As 'n kind veral aanhoudend is en gereeld denkbeeldige mediese voorwerpe manipuleer - enemas, druppers sit, dan is dit baie moontlik dat hy reeds mediese mishandeling ervaar het. Kinders kan moeilik die verskil sien tussen ly aan 'n siekte en ly aan 'n genesingsproses.

Spel in die winkel

In hierdie speletjie ontvang die kind kommunikasievaardighede, leer om verhoudings te bou, 'n dialoog te voer, te argumenteer (onderhandel). En ook om in die winkel te speel help hom om homself voor te stel, te wys dat hy (en in hom) iets goeds, waardevols het.

Op simboliese vlak adverteer die kind sy innerlike deugde in die proses van "koop en verkoop". Die «koper» prys die goedere van die «verkoper» en verhoog daardeur sy selfbeeld.

restaurant speletjie

In hierdie speletjie werk die kind eerstens sy verhouding met sy ma uit. 'n Restaurant kook, kook, en wie is die belangrikste kok in die huis? Natuurlik, ma.

En in die proses om te "kook" of gaste te ontvang, probeer die kind om met haar te kompeteer, om haar te beheer. Daarbenewens kan hy 'n verskeidenheid gevoelens wat hy vir sy ma het, vreesloos uitspeel. Druk byvoorbeeld jou ontevredenheid uit deur byvoorbeeld vir haar te sê: "Fi, ek hou nie daarvan nie, jy het 'n vlieg in 'n glas." Of per ongeluk die bord laat val.

Moeder se dogters

Uitbreiding van die rolrepertorium. Jy kan 'n ma wees, jou ma "wraak neem", wraak neem, die vaardighede ontwikkel om vir ander en jouself om te gee.

Want in die toekoms sal die meisie 'n ma moet wees nie net vir haar kinders nie, maar ook vir haarself. Staan op vir jou mening voor ander mense.

Oorlog spel

In hierdie speletjie kan jy probeer om aggressief te wees, leer om jou regte, jou grondgebied te verdedig.

Simbolies is dit 'n voorstelling van interne konflik op 'n speelse manier. Twee leërs, soos twee dele van die psigiese werklikheid, baklei onder mekaar. Sal een leër wen of sal twee leërs onder mekaar kan ooreenkom? Die kind ontwikkel tegnologieë om interne en eksterne konflikte op te los.

Wegkruipertjie

Hierdie is 'n speletjie oor die geleentheid om alleen te wees sonder 'n ma, maar nie vir lank nie, net 'n bietjie. Ervaar opgewondenheid, vrees, en dan die vreugde van ontmoeting en sien die vreugde in my ma se oë. Die spel is die opleiding van volwasse lewe in veilige omstandighede.

speel verstandig met kinders

Baie volwassenes weet vandag nie hoe om met hul kinders te speel nie. Volwassenes is verveeld, ook omdat hulle nie die betekenis van hul optrede verstaan ​​nie. Maar, soos jy kan sien, is die betekenis in rolspeletjies groot. Hier is net 'n paar van die betekenisse van hierdie speletjies.

Wanneer ouers besef dat hulle langs hul kind sit en skree «o!» of "ag!" of deur die soldate te beweeg, hulle sy selfbeeld verhoog of bydra tot die oplossing van interne konflikte, verander hul houding teenoor die spel. En hulle begin self meer gewillig speel.

Ouers wat elke dag met hul kinders speel, doen 'n baie belangrike werk vir die ontwikkeling van hul kind en geniet dit terselfdertyd.