Contents [show]
Sedert die tweede helfte van die XNUMXste eeu het baie navorsers gefokus op die psigomotoriese ontwikkeling van jong kinders. Sommige konstantes kom uit hierdie verskillende studies na vore: terwyl babas baie meer vaardighede het as wat voorheen geglo is, het hulle ook fisiologiese en psigologiese beperkings. Hul ontwikkeling vind binne hierdie raamwerk plaas. Dit is geensins 'n dwangbuis nie, maar 'n basis waarop die persoonlikheid van elke kind in sy eie tempo sal ontwikkel.
Pasgebore reflekse
Alle babas (behalwe in gevalle van gestremdheid) word met dieselfde aanvangspotensiaal gebore, wat baie belowend is. En dieselfde perke, verbygaande. ’n Pasgebore baba kan nie sy kop regop hou of stilsit nie, sy spiertonus is baie laag in die kop en romp. Om dieselfde rede, wanneer dit lê, hervat dit die fetale posisie, bene en arms gevou. Sy liggaamsbou sal van die kop tot die voete versterk word (kefalo-kaudale rigting). Dit verhoed nie dat dit van geboorte af beweeg nie. Ja, maar sonder die tussenkoms van sy wil. Sy liggaam reageer spontaan op stimulasie met onwillekeurige bewegings. Hierdie bewegings verskaf nuwe sensasies waarop die liggaam reageer. Die begin van psigomotoriese ontwikkeling (tussen 3 en 6 maande) sal afgespeel word op die oorgang van sogenaamde argaïese reflekse, wat tydens geboorte verkry word, na vrywillige bewegings.
Sommige pasgebore reflekse is noodsaaklik. Die suigrefleks, veroorsaak deur 'n eenvoudige aanraking van die kontoere van die mond; die wortelrefleks, wat die vorige een voltooi deur die kop na die gevraagde kant te draai; die slukrefleks, veroorsaak deur die kontak van die tong met die wand van die farinks; onderdrukking van die tong wat dit vir tot 3 maande toelaat om vaste kos in die anterior gedeelte van die mond te verwerp; en laastens dié van hik, gaap en nies.
Ander getuig van sy emosies. In stresvolle situasies, byvoorbeeld wanneer die baba opgelig word en hy voel hoe sy kop agteruit gaan, die Moro (of omhelsing) refleks word geaktiveer: die arms en vingers beweeg uitmekaar, die liggaam neig en styf, keer dan terug na sy aanvanklike posisie. Die Galant-refleks (of rompkromming) veroorsaak dat dit buig in reaksie op 'n opwekking van die vel van die rug, naby die ruggraat.
Ander reflekse voorspel sy latere beheerde bewegings. Sodra dit in 'n regop posisie is, laat die outomatiese stap die pasgeborene sketsstap (op die voetsole as dit op termyn gebore is, op hul punt as dit te vroeg is). Die oorstap-refleks laat hom toe om die voet op te lig sodra die agterkant daarvan aan 'n hindernis raak. Die swemrefleks veroorsaak outomatiese swembewegings, terwyl dit sy asemhaling blokkeer sodra dit gedompel word. Die gryprefleks (of gryprefleks) laat jou hand toemaak as jy jou handpalm vryf, wat hom tydelik verhoed om enigiets te gryp.
Aan die breinkant is die seleksie en verbinding van selle nie voltooi nie... Die operasie duur altesaam vier jaar! Die senuweestelsel se inligting-aflosnetwerk werk teen 'n steeds stadige pas. ’n Baba se geheue het nie groot stoorvermoë nie, maar sy sintuie word wakker! En die pasgeborene, positief van aard, maak ten volle gebruik van diegene wat reeds baie goed funksioneer: gehoor, aanraking en smaak. Sy sig laat hom eers net lig van duisternis onderskei; dit sal verbeter vanaf sy eerste dae en, ongeveer 4 maande, sal hy die besonderhede sien.
Dit is hoe hy inligting ontvang, deur die sintuie. Maar dit neem nie lank om hulle te behandel nie, aangesien hy vanaf sy 2 maande bewuste glimlagte kan stuur, 'n teken dat hy in kommunikasie met diegene rondom hom gaan.
Die behoefte om babas te ervaar
Jong kinders verbeter voortdurend. Nie lineêr nie: daar is spronge vorentoe, stagnasies, terugtrekkings… Maar almal beweeg na die aanleer van fundamentele vaardighede wat die weg na outonomie oopmaak. Wat ook al hul eie ritme en “styl”, hulle gaan volgens dieselfde metode voort.
Die kind maak staat op wat hy geleer het om te vorder. Hy wag om 'n nuwigheid te verwerk om die volgende stap te neem. Wyse voorsorgmaatreël! Maar wie het niks bedagsaam nie. Sodra dit van stapel gestuur is, stop die probleme dit nie meer nie. Sy prestasies akkumuleer. Hy verwaarloos soms een gebied tot voordeel van 'n ander wat hom monopoliseer (taal ten bate van stap, teken ten bate van taal, ens.) omdat hy nie op alles gelyktydig kan konsentreer nie. Maar wat hy weet, het hy, en wanneer die tyd aanbreek, sal hy weer vertrek op die basisse wat voorheen geassimileer is.
Nog 'n beginsel van verkryging: die kleuter gaan voort deur eksperimentering. Hy tree eers op, dan dink hy. Tot 2 jaar bestaan net die onmiddellike geskenk vir hom. Bietjie vir bietjie leer hy uit wat hy ervaar het. Sy gedagte is gestruktureerd, maar altyd vanuit die konkrete. Weet dit, hy toets onvermoeid. Hy herhaal dieselfde gebare, dieselfde woorde ... en dieselfde nonsens! Dit om na te gaan: eers sy waarnemings, sy kennis, dan, later, die perke wat jy hom stel. Selfs al toon hy ongeduld voor mislukkings, verswak niks sy strydigheid nie. Gevolg: julle is self veroordeel om julleself te herhaal!
Nog 'n kenmerk: dit beoordeel nie sy moontlikhede baie duidelik nie. Soms trek jou kind terug voor ’n hindernis wat hy in jou oë maklik kan oorsteek. Soms ignoreer hy gevaar, eenvoudig omdat hy nie die idee het nie. Tot hy 2 jaar oud is, om hom aan te moedig sowel as om hom terug te hou, maak staat op om jou stemtoon te oorreed, eerder as op woorde waarvan die betekenis hom ontgaan. Dan tot so 4 jaar oud, smelt realiteit en verbeelding in sy gedagtes saam.
Hy lieg nie: hy kommunikeer aan jou die produksies van sy vrugbare brein. Dit is aan jou om die ware van die valse te ontwarren! Maar dit is geen sin om hom te berispe nie.
Sy natuurlike egosentrisiteit, 'n noodsaaklike stadium in sy psigologiese ontwikkeling, wat tot 7 jaar duur, maak hom ondeurdringbaar vir verduidelikings. Hy stel hom net nie voor dat hy anders as hy gedink word nie. Tog ontvang hy vyf uit vyf verbode; hy waardeer hulle selfs omdat hulle hom beduie dat jy oor hom waak. Jy moet nie opgee om te verduidelik nie, maar sonder om enige ander voordeel te verwag as die reeds enorme voordeel om 'n klimaat van vertroue en dialoog tussen julle te skep.
Hy het baie vroeg na outonomie beweeg, selfs voor die "opposisiekrisis" wat hom sou maak, omstreeks die ouderdom van twee. (en vir twee goeie jare!), ’n sistematiese rebel wat jou geduld op die proef sal stel. As hy nie die bemeestering van situasies het nie, hou hy daarvan om homself dit te laat glo. Jy is dus belê met 'n onmoontlike missie: om die beskerming en opvoeding daarvan te verseker, sonder om te veel jou teenwoordigheid te wys. Met ander woorde, om hom groot te maak sodat hy sonder jou kan klaarkom … Wreed, maar onvermydelik!
Bemoedig jou baba
As daar een ding is wat hierdie veeleisende wese nie huiwerig is om te doen nie, is dit om jou liefde te ontvang. Hy het aanmoediging nodig. Hierdie avonturier met onversadigbare nuuskierigheid, wat formidabele uitdagings aanpak en hom nooit van sy doelwit laat aflei nie, wat meer dikwels as op sy beurt protesteer en woed, hierdie oorwinnaar is 'n teer, uiters kwesbare. Aangesien ons dit kan "breek" deur dit hardhandig te behandel, kan ons dit ook vertroue in jouself en in die lewe gee, deur die eenvoudige krag van teerheid. Ons kan nooit 'n kind te veel, bowendien 'n kleintjie, gelukwens dat hy 'n nuwe stap geneem het of 'n vrees oorwin het nie.
Die krag van ouers is geweldig; terwyl hy beweer dat hy die spel lei, waardeer die kind die menings van diegene wat sy gidse en rolmodelle verteenwoordig. Hulle liefde maak bo alles vir hom saak. Ons moet versigtig wees om nie hierdie mag te misbruik nie. ’n Kind moet op sy eie vorder, nie om diegene rondom hom tevrede te stel nie. En dit sal jammer wees as hy blokkeer of regresseer om die aandag te trek van ouers wat te afgelei is na sy sin.
Baie intuïtief, hy neem die bedoeling onder die woorde waar. Eerstens omdat hy nie die betekenis van die woorde verstaan nie. Dan, nadat hy sy ouers meer waargeneem het as wat hulle vermoed, vertroud is met hul gedrag en altyd toegerus is met 'n baie sensitiewe sensitiwiteit, vang hy hul buie vas. Omdat hy homself as die middelpunt van die wêreld sien, dink hy gou dat hulle van sy gedrag afhanklik is. Soms met goeie rede! Maar hy kan homself ook beskuldig van bekommernisse of smarte waarvoor hy absoluut nie verantwoordelik is nie en poog om dit reg te stel deur sy gedrag aan te pas, in die ergste geval deur sy persoonlikheid te versmoor.
Sy voorliefde vir weerspreking is slegs 'n fasade. Bowenal poog hy om te reageer op aanvraag, soos hy dit waarneem. As jy geneig is om hom te oorbeskerm, kan hy sy impulse beperk om jou gelukkig te maak. As jy hom te veel stimuleer, kan hy homself as altyd 'n bietjie onder jou vereistes sien en óf sy grense aandurf ten koste van sy veiligheid, óf verbeur en in homself onttrek.
Dit vorder dikwels met spronge vorentoe … wat soms die indruk wek dat dit "'n metro agter is." Dit is aan ouers om groot aanpasbaarheid te ontplooi om op hoogte te bly. Trouens, baie vinnig sal niks vir die kleinding meer onaangenaam wees as om te glo dat hy soos 'n "baba" behandel word nie. Hy haal sy inligting uit alle bronne: op skool, van volwassenes rondom hom, uit speletjies, boeke en natuurlik spotprente. Hy bou 'n wêreld van sy eie, waarheen jy nie meer stelselmatig genooi word nie. Sekerlik, jy moet die fantasievolle gerugte wat in die speelgronde sirkuleer regstel as dit gevaarlik is. Maar laat hy vir homself dink, selfs anders as jy!
Die speletjie om jou baba wakker te maak
Die opvoedkundige deugde van spel word lank reeds deur alle professionele persone erken. Terwyl hy speel, oefen die kind sy vaardigheid, sy verbeelding, sy denke ... Maar hierdie opvoedkundige dimensie bly vir hom totaal vreemd. Net een ding interesseer hom: om pret te hê.
Bo alles, bly natuurlik. Dit is beter om te erken dat jy nie (op daardie tydstip!) wil speel as om jouself te dwing om dit te doen. Jou kind sal dan jou onwilligheid aanvoel. En julle sal almal saam die grootste voordeel van die speletjie verloor: deel 'n oomblik van medepligtigheid en versterk bande. Net so het jy die volle reg om sekere speletjies bo ander te verkies en om daardie voorkeur aan hulle uit te druk.
Moenie die pret bederf deur doelwitte te stel nie. Jy sal ook die risiko loop om dit in 'n situasie van mislukking te plaas as dit nie die gewenste resultaat behaal nie. Aan die ander kant, as hy self na 'n doel mik, moedig hom aan om dit na te streef. Help hom net in die mate wat hy daarvoor vra: sukses "op sy eie" is fundamenteel, nie net vir die bevrediging van sy ego nie, maar ook vir hom om die operasies op te spoor en te assimileer wat hom tot sukses gelei het. As hy verveeld of geïrriteerd raak, stel 'n ander aktiwiteit voor. Om 'n speletjie ten alle koste te wil voltooi, doen min meer as om dit te waardeer.
Laat jou lei deur sy fantasie. Hy hou daarvan om die dans te lei. Dit is heel natuurlik: dit is in sy domein, die enigste een waar jy nie die wet maak nie. Volg hy nie die reëls van die spel of ontstel hy hulle langs die pad nie? Maak nie saak nie. Hy poog nie noodwendig om probleme uit te skakel nie. Hy volg sy nuwe idee van die oomblik.
Gee op jou logika in die kleedkamer. Jy betree ’n verbeeldingswêreld wat nie aan jou behoort nie. Vanaf 3 jaar oud bied jou onkunde van die kodes gevolg deur sy gunsteling helde of jou verwarring voor 'n transformeerbare speelding hom - uiteindelik! – 'n voordeel bo jou.
Bordspeletjies dui die uur aan vir inisiasie in die reëls. Sowat 3 jaar oud ook. Dit moet natuurlik vir hom toeganklik bly. Maar om hom te vra om hulle te respekteer, help hom om bietjie vir bietjie sekere wette van die kollektiewe lewe te aanvaar: bly kalm, aanvaar om te verloor, wag sy beurt af …
Wie om vir hulp te vra?
Bekommerd sou dit nie sinoniem met ouer wees nie? Die knaende vrees om verkeerd te doen veroorsaak soms 'n gevoel van baie groot eensaamheid in die aangesig van soveel verantwoordelikhede. Fout! Professionele persone is daar om ouers oplossings vir alle probleme te bied.
DAAGLIKSE
Die kleuterverpleegkundiges of die gekwalifiseerde kleuterassistente is baie vertroud met die beginsels en al die stadiums van psigomotoriese ontwikkeling. Deur daagliks saam met jou kind te woon, bring hulle ook 'n rustiger voorkoms na hom. Om 'n dialoog met hulle te handhaaf, help dus dikwels om dinge in perspektief te plaas.
Onderwysers, vanaf die kleuterskool, verskaf waardevolle inligting oor die gedrag van die kind tydens aktiwiteite maar ook met sy klasmaats. Die pediater of die behandelende geneesheer is altyd die eerste kontakpunt. As daar 'n probleem is, identifiseer hy dit, verwys dan, indien nodig, na 'n spesialis.
IN GEVAL VAN BEWYS MOEILIKHEDE
Die psigomotoriese terapeut gryp in op motoriese afwykings, byvoorbeeld lateralisasie. As sy werk (gebaseer op speletjies, tekeninge en bewegings) hom sielkundige bekommernisse laat ontdek, praat hy daaroor met ouers.
Spraakterapeut werk op taalafwykings. Hy stel ook die ouers in kennis van enige sielkundige probleme wat hy bespeur.
Die sielkundige gebruik spraak om gedragsprobleme te behandel wat op hierdie manier opgelos kan word. Die kind spreek sy vrese en bekommernisse aan hom uit. Ons raadpleeg hom nadat ons simptome van ongemak opgemerk het: aggressiwiteit, introversie, bednatmaak... In ooreenkoms met die ouers bepaal hy die duur van sy intervensie: van twee/drie sessies tot etlike maande. Hy kan ook gesamentlike sessies in die teenwoordigheid van die ouers en die kind aanbeveel.
Die kinderpsigiater behandel meer "swaar" gedragsafwykings, soos ware hiperaktiwiteit.
Die pediater soek na neurologiese oorsake vir 'n vertraging of versteuring van psigomotoriese ontwikkeling wat behoorlik opgespoor is deur die verskillende professionele persone wat dit voorafgegaan het. Hy bied dan behandelings aan.