Contents [show]
Kleuterskool: die skoolprogram in klein afdeling
In die kleuterskool lyk dit of die kinders baie pret het! Maar in werklikheid is hulle in die middel van 'n leerfase! Gedurende die eerste jaar is 5 hoofareas in werklikheid op die program:
- Mobiliseer taal in al sy dimensies;
- Tree op, druk jouself uit, verstaan deur fisiese aktiwiteit;
- Optree, uitdruk, verstaan deur artistieke aktiwiteite;
- Bou die eerste gereedskap om jou denke te struktureer;
- Verken die wêreld.
Soveel leerervarings om die sintuie van jong skoolkinders wakker te maak.
Taalverbetering
In die kleuterskool word mondelinge taal verkies. Kommunikasie word op die voorgrond geplaas sodat kinders in Frans kan vorder. Hulle sal leer om hulself verstaanbaar te maak. Hulle oor sal ook opgevoed word deur liedjies, kinderrympies en kort tekste te memoriseer. Sonder om 'n eerste inisiasie tot nuwe klanke te vergeet, soos dié van vreemde of streektale. Met ook luister- en aandagaktiwiteite … Danksy al hierdie werkswinkels sal die klein studente geleidelik stories vertel, verstaan en herformuleer, deelneem aan besprekings, terwyl hulle weet hoe om na die stories te luister. ander en om voorwerpe presies te benoem.
Terwyl die klem op mondelinge taal val, is geskrewe taal nie vir almal wat opsy gesit word nie. Kinders leer bietjie vir bietjie die letters van die alfabet, net soos hoe hulle werk. Hulle besef dat skryf uit woorde bestaan en word geleidelik in staat om hul naam te skryf, sinne te kopieer, grafiese patrone weer te gee, ens. Kinders leer ook van verskillende skryfmedia, soos boeke, koerante, rekenaars.
Liggaamsbewustheid, noodsaaklik in die kleuterskool
Tydens die aktiwiteite word alles gedoen om die kinders se motoriese aksies en “liggaamlike ervarings” te bevorder. En hulle gee dit na hartelus! Stap, spring, klim, balanseer, koördineer bewegings, manipuleer voorwerpe ... soveel aksies wat hul fisiese vermoëns ontwikkel en hulle leer om hul liggaam beter te ken. 'n Liggaam wat ook vir hulle 'n uitdrukkingsmiddel word (om karakters, toestande te beskryf) en waarmee hulle hulself in die ruimte kan lokaliseer.
Op dieselfde manier begin hulle die idee van prestasie verstaan, met die begeerte om rekords te breek! Laastens dra fisieke aktiwiteit by tot die verhoudings- en emosionele ontwikkeling van kinders.
Die plek van visuele kunste
In die klein afdeling is kreatiewe aktiwiteite en handwerkswinkels ook deel van die leer. Hulle word beskou as 'n manier van uitdrukking en 'n prettige manier om kennis toe te pas.. Deur te teken, voorwerpe te maak, materiaal, beelde te manipuleer ... ontwikkel kinders hul kreatiwiteit en hul kundigheid. Alles terwyl jy pret het! Hierdie aktiwiteite wek by hulle voordelige emosies vir hul ontwikkeling op, wat hulle terselfdertyd help om 'n sekere behendigheid aan te leer wat hul leer om te skryf sal vergemaklik! Soms werk kinders ook in klein groepies, wat 'n samewerkende gees van kleins af bevorder.
Leer die eerste maatstawwe om hul denke te struktureer
Wanneer kinders in die kleuterskool ingaan, kan kinders klein hoeveelhede en 'n paar vorms onderskei. Kleuterskool laat hulle toe om hierdie kennis te verdiep. Geleidelik sal die jong leerlinge verstaan dat die getalle dit terselfdertyd moontlik maak om hoeveelhede, 'n rangorde, 'n posisie in 'n lys uit te druk. Hierdie leer kan gedoen word deur middel van pre-digitale en digitale aktiwiteite. In die kleuterskool val die klem ook op die aanleer van sekere vorms en groottes. Dit alles deur oefeninge in die hantering van voorwerpe en mondelinge aktiwiteite. Kortom, 'n eerste benadering tot meetkunde en meeteenhede.
Werkswinkels om die wêreld rondom hulle te ontdek
Die uitleg van klaskamers bied kinders veelvuldige geleenthede vir ontdekking, 'n heelal wat spesiaal geskep is om hul nuuskierigheid te prikkel. Hulle sal leer om hul liggaam as 'n manier van verkenning te gebruik om bewus te word van vorms, materiale, voorwerpe ... en die wêreld om hulle beter te verstaan. Hulle vyf sintuie word wakker gemaak deur tasbare, smaaklike, olfaktoriese, ouditiewe en visuele persepsies. Die kinders sal dus tydelike ruimtelike maatstawwe bou en 'n begin van outonomie verkry. Hulle ontdek ook getalle en begin om te leer tel.