Besorgdheid oor die kind is 'n ewige metgesel van ouerskap. Maar dikwels is ons angs ongegrond. Ons kan tevergeefs bekommerd wees bloot omdat ons min weet oor die kenmerke van 'n bepaalde kinderjare, sê die kindersielkundige Tatyana Bednik.
Sielkunde: In jou ervaring, watter vals alarms oor 'n kind het ouers?
Tatiana Bednik: Iemand in die gesin het byvoorbeeld 'n kind met outisme gehad. En dit lyk vir ouers of hul kind dieselfde gebare maak, op dieselfde manier op sy tone loop - dit wil sê, hulle klou aan eksterne, heeltemal onbeduidende tekens en begin bekommerd raak. Dit gebeur dat ma en kind nie ooreenstem in temperament nie: sy is kalm, melancholies, en hy is baie beweeglik, aktief. En dit lyk vir haar of daar iets fout is met hom. Iemand is bekommerd dat die kind oor speelgoed baklei, hoewel hierdie gedrag vir sy ouderdom heeltemal normaal is, en ouers is bang dat hy aggressief grootword.
Is ons te geneig om 'n kind soos 'n volwassene te behandel?
T.B.: Ja, dikwels word probleme geassosieer met 'n gebrek aan begrip van wat 'n kind is, wat die kenmerke van 'n bepaalde ouderdom is, hoeveel 'n kind in staat is om sy emosies te reguleer en op te tree soos ons wil. Nou is ouers baie gefokus op vroeë ontwikkeling en kla dikwels: hy moet net hardloop, jy kan hom nie laat sit om na sprokies te luister nie, of: 'n kind in 'n ontwikkelingsgroep wil nie aan tafel sit en doen nie. iets, maar loop in die kamer rond. En dit gaan oor 'n 2-3-jarige kind. Alhoewel selfs 'n 4-5-jarige dit moeilik vind om stil te bly.
Nog ’n tipiese klagte is dat ’n klein kind stout is, hy het woede-uitbarstings, hy word deur vrese geteister. Maar op hierdie ouderdom is die serebrale korteks, wat verantwoordelik is vir beheer, nog nie ontwikkel nie, hy kan nie sy emosies hanteer nie. Eers heelwat later sal hy leer om van buite na die situasie te kyk.
Sal dit vanself gebeur? Of hang deels van die ouers af?
T.B.: Dit is baie belangrik dat ouers hom verstaan en jammer kry! Maar meestal sê hulle vir hom: “Bly stil! Stop dit! Gaan na jou kamer en moenie uitkom voordat jy kalmeer nie!» Die arme kind is al so ontsteld, en hy word ook uitgesit!
Of 'n ander tipiese situasie: in die sandbak neem 'n 2-3-jarige kind 'n speelding van 'n ander weg — en volwassenes begin hom skaam, skel: “Skaam jou, dit is nie jou kar nie, dit is Petina, gee dit vir hom!” Maar hy verstaan nog net nie wat “myne” en wat “vreemd” is nie, hoekom hom verwyt? Die vorming van die kind se brein is baie afhanklik van die omgewing, van die verhoudings wat hy met geliefdes ontwikkel.
Soms is ouers bang dat hulle eers die kind verstaan en dan opgehou het ...
T.B.: Ja, dit kan vir hulle moeilik wees om te herbou en te verstaan dat dit besig is om te verander. Terwyl die kind klein is, kan die ma baie redelik en korrek met hom optree, sy verseker hom en laat hom toe om die inisiatief te neem. Maar nou het hy grootgeword — en sy ma is nie gereed om 'n stap verder te gee en hom meer onafhanklikheid te gee nie, sy gedra steeds met hom op dieselfde manier as wat sy met die kleinding gedoen het. Veral dikwels vind misverstande plaas wanneer die kind 'n tiener word. Hy beskou homself reeds as 'n volwassene, en sy ouers kan dit nie aanvaar nie.
Elke ouderdomstadium het sy eie take, sy eie doelwitte, en die afstand tussen die kind en ouers behoort toe te neem en toe te neem, maar nie alle volwassenes is gereed hiervoor nie.
Hoe kan ons leer om 'n kind te verstaan?
T.B.: Dit is belangrik dat die ma, van die vroegste ouderdom van die kind af, na hom kyk, op sy geringste veranderinge reageer, sien wat hy voel: gespanne, bang … Sy leer om die seine te lees wat die kind stuur, en hy — haar. Dit is altyd 'n wedersydse proses. Soms verstaan ouers nie: waaroor om te praat met 'n kind wat nog nie kan praat nie? Trouens, kommunikeer met die kind, ons vorm hierdie verbindings met hom, dit is wedersydse begrip.
Maar ons mis nog steeds iets. Hoe kan ouers skuldgevoelens hanteer?
OOK: Dit lyk vir my of alles eenvoudig is. Ons is almal onvolmaak, ons is almal «sommige» en maak gevolglik «sommige» groot en nie ideale kinders nie. As ons een fout vermy, sal ons 'n ander maak. As 'n ouer uiteindelik duidelik sien en sien wat hy 'n fout gemaak het, kan hy dink oor wat om daarmee te doen, hoe om nou aan te gaan, hoe om anders op te tree. In hierdie geval maak die skuldgevoel ons wyser en mensliker, laat ons ontwikkel.