Die ontleding van 'n kind is anders as dié van 'n volwassene.
Die skrywer, 'n ontleder met uitgebreide ondervinding om met kinders van verskillende ouderdomme te werk, identifiseer twee hoofverskille: 1) die toestand van die kind se afhanklikheid van ouers, die ontleder kan hom nie beperk tot die begrip van die innerlike lewe van sy pasiënt nie, aangesien laasgenoemde inpas in die innerlike lewe van sy ouers en in die geestelike balans van die gesin as geheel; 2) die hoofinstrument om ervarings in 'n volwassene uit te druk, is taal, en die kind druk sy affekte, fantasieë en konflikte uit deur middel van spel, tekeninge, liggaamlike manifestasies. Dit vereis 'n "spesifieke poging om te verstaan" van die ontleder. 'n Voorvereiste vir suksesvolle behandeling word geskep deur 'n tegniek wat bestaan uit antwoorde op baie "tegniese" vrae (wanneer en hoeveel om met ouers te vergader, of die kind toegelaat moet word om die tekeninge wat tydens die sessie gemaak is weg te neem, hoe om te reageer op sy aggressie …).
Instituut vir Humanitêre Navorsing, 176 bl.