Contents [show]
Versterkingsreëls is 'n stel reëls wat die effektiwiteit van positiewe en negatiewe versterking maksimeer.
Regte oomblik reël, of bifurkasie punt
Die bifurkasiepunt is die oomblik van interne keuse, wanneer 'n persoon aarsel, besluit of hy dit of dat moet doen. Wanneer 'n persoon maklik die een of ander keuse kan maak. Dan gee die geringste druk in die regte rigting 'n effek.
Dit is nodig om te leer dat die kind, wat in die straat uitgaan, die lig in die gang agter hom afskakel ('n selfoon neem, of sê wanneer hy terugkom). As jy ontevredenheid uitgespreek het toe hy weer teruggekeer het (en die lig is aan, maar hy het die foon vergeet …), is daar geen doeltreffendheid nie. En as jy voorgestel het wanneer hy in die gang is en gaan vertrek, sal hy alles met plesier doen. Sien →
Ondersteun die inisiatief, nie blus dit uit nie. Beklemtoon suksesse, nie foute nie
As ons wil hê ons kinders moet in hulself glo, ontwikkel en eksperimenteer, moet ons die inisiatief versterk, selfs wanneer dit met foute gepaard gaan. Sien Ondersteuning vir Kinderinisiatief
Veroordeel verkeerde optrede, handhaaf persoonlikheid
Die wangedrag van kinders kan veroordeel word (negatief versterk), maar die kind self, as persoon, laat hom ondersteuning van jou ontvang. Sien veroordeel verkeerde optrede, handhaaf persoonlikheid
Die vorming van die gewenste gedrag
- Het 'n duidelike doelwit, weet watter gewenste gedrag jy wil ontwikkel.
- Weet hoe om selfs 'n klein sukses raak te sien - en maak seker dat jy jou daarin verheug. Die proses om die gewenste gedrag te vorm is 'n lang proses, dit is nie nodig om dit te dwing nie. As jou manier van leer nie keer op keer werk nie — moenie haastig wees om te straf nie, dit is beter om die manier van leer te verander!
- Het 'n duidelike gradering van versterkings - negatief en positief, en gebruik dit betyds. Bowenal word die proses om die verlangde gedrag te vorm belemmer deur 'n neutrale reaksie op 'n bepaalde handeling. Boonop is dit beter om beide negatiewe en positiewe versterking gelyk te gebruik, veral aan die begin van opleiding.
- Klein gereelde versterkings werk beter as seldsame grotes.
- Die vorming van die gewenste gedrag is meer suksesvol wanneer daar goeie kontak tussen die onderwyser en die student is. Andersins word leer óf onmoontlik óf het uiters lae doeltreffendheid en lei dit tot 'n volledige breuk in kontak en verhoudings.
- As jy een of ander ongewenste optrede wil stop, is dit nie genoeg om net daarvoor te straf nie – wys wat jy wil hê dit moet wees.