Luria, Alexander Romanovich (16 Julie 1902, Kazan - 14 Augustus 1977) - 'n bekende Sowjet-sielkundige, stigter van Russiese neuropsigologie, student van LS Vygotsky.
Professor (1944), doktor in pedagogiese wetenskappe (1937), doktor in mediese wetenskappe (1943), volle lid van die Akademie vir Pedagogiese Wetenskappe van die RSFSR (1947), volle lid van die Akademie van Wetenskappe van die USSR (1967), behoort tot die aantal uitstaande huishoudelike sielkundiges wat wye erkenning vir hul wetenskaplike, pedagogiese en sosiale aktiwiteite ontvang het. Gegradueer aan Kazan Universiteit (1921) en die 1ste Moskou Mediese Instituut (1937). In 1921-1934. - oor wetenskaplike en pedagogiese werk in Kazan, Moskou, Kharkov. Vanaf 1934 werk hy in navorsingsinstellings in Moskou. Sedert 1945 - professor aan die Moskou Staatsuniversiteit. Hoof van die Departement Neuro- en Patosielkunde, Fakulteit Sielkunde, Lomonosov Moskou Staatsuniversiteit MV Lomonosov (1966-1977). Gedurende meer as 50 jaar se wetenskaplike werk het AR Luria 'n belangrike bydrae gelewer tot die ontwikkeling van verskeie areas van sielkunde soos psigolinguistiek, psigofisiologie, kinderpsigologie, etnopsigologie, ens.
Luria is die stigter en hoofredakteur van die verslae van die APN van die RSFSR, 'n publikasie waarin 'n verteenwoordiger van 'n aantal beide sielkundige en humanitêre gebiede (Moskou Logic Circle) van na-oorlogse denke in Rusland en die USSR met hul publikasies begin.
Na aanleiding van die idees van LS Vygotsky, ontwikkel hy 'n kulturele en historiese konsep van die ontwikkeling van die psige, het deelgeneem aan die skepping van die teorie van aktiwiteit. Op hierdie basis het hy die idee ontwikkel van die sistemiese struktuur van hoër geestelike funksies, hul veranderlikheid, plastisiteit, met die klem op die lewenslange aard van hul vorming, hul implementering in verskillende tipes aktiwiteite. Ondersoek die verband tussen oorerwing en opvoeding in geestelike ontwikkeling. Deur gebruik te maak van die tweelingmetode wat tradisioneel vir hierdie doel gebruik word, het hy beduidende veranderinge daaraan aangebring deur 'n eksperimentele genetiese studie van die ontwikkeling van kinders onder die toestande van die doelgerigte vorming van geestelike funksies in een van die tweeling uit te voer. Hy het getoon dat somatiese tekens grootliks geneties bepaal is, elementêre verstandsfunksies (byvoorbeeld visuele geheue) - in 'n mindere mate. En vir die vorming van hoër verstandelike prosesse (konseptuele denke, betekenisvolle persepsie, ens.), is die opvoedingsvoorwaardes van deurslaggewende belang.
Op die gebied van defektologie het hy objektiewe metodes ontwikkel om abnormale kinders te bestudeer. Die resultate van 'n omvattende kliniese en fisiologiese studie van kinders met verskeie vorme van verstandelike gestremdheid het as basis gedien vir hul klassifikasie, wat belangrik is vir pedagogiese en mediese praktyk.
Hy het 'n nuwe rigting geskep - neuropsigologie, wat nou 'n spesiale tak van sielkundige wetenskap geword het en internasionale erkenning ontvang het. Die begin van die ontwikkeling van neuropsigologie is gelê deur studies van breinmeganismes by pasiënte met plaaslike breinletsels, veral as gevolg van besering. Hy het 'n teorie van lokalisering van hoër verstandelike funksies ontwikkel, die basiese beginsels van dinamiese lokalisering van geestelike prosesse geformuleer, 'n klassifikasie van afasie versteurings geskep (sien Afasie) en voorheen onbekende vorme van spraakafwykings beskryf, die rol van die frontale lobbe van die brein in die regulering van geestelike prosesse, breinmeganismes van geheue.
Luria het hoë internasionale aansien gehad, hy was 'n buitelandse lid van die US National Academy of Sciences, die American Academy of Sciences and Arts, die American Academy of Pedagogy, sowel as 'n erelid van 'n aantal buitelandse sielkundige verenigings (Brits, Frans). , Switserse, Spaanse en ens.). Hy was 'n eredoktor van 'n aantal universiteite: Leicester (Engeland), Lublin (Pole), Brussel (België), Tampere (Finland) en ander. Baie van sy werke is vir Amerikaanse dollars vertaal en gepubliseer.
Hoofpublikasies
- Luria AR Spraak en intelligensie in kinderontwikkeling. - M., 1927.
- Luria AR Etudes oor die geskiedenis van gedrag: aap. Primitief. Kind. - M., 1930 (mede-outeur saam met LS Vygotsky).
- Luria AR Die leer van afasie in die lig van breinpatologie. - M., 1940.
- Luria AR Traumatiese afasie. - M., 1947.
- Luria AR Herwinning van funksies na 'n oorlogbesering. - M., 1948.
- Luria AR verstandelik gestremde kind. - M., 1960.
- Luria AR Frontale lobbe en regulering van geestelike prosesse. - M., 1966.
- Luria AR Die brein en geestelike prosesse. - M., 1963, Vol.1; M., 1970. Vol.2.
- Luria AR Hoër kortikale funksies en hul inkorting in plaaslike breinletsels. — M., 1962, 2de uitg. 1969
- Luria AR Sielkunde as 'n historiese wetenskap. — 1971.
- Luria AR Grondbeginsels van neuropsigologie. - M., 1973.
- Luria AR Oor die historiese ontwikkeling van kognitiewe prosesse. - M., 1974.
- Luria AR Neuropsigologie van geheue. - M., 1974. Vol.1; M., 1976. Vol.2.
- Luria AR Die hoofprobleme van neurolinguistiek. - M., 1976.
- Luria AR Taal en bewussyn (idem). - M., 1979.
- Luria AR Klein boekie van groot herinneringe.