“Moet” kinders verveeld wees?
Baie besige kinders, van kleins af, het dikwels skedules wat 'n predikant waardig is. Ouers dink dus daaraan om hul nageslag wakker te maak. 'n Oorstimulasie wat teenproduktief kan wees.
Verveling jag
Elite kleuterskole wie se doel is om hul jong leerlinge goed te laat presteer... Hierdie tipe instelling bestaan in Frankryk. Soos die aktiewe tweetalige Jeannine-Manuel Skool, EABJM, in Parys in die XNUMXde eeu, wat kinders byvoorbeeld van die jongste ouderdom af kan leer lees, skryf, maar ook sport, kuns, musiek. ouderdom. In hierdie skool is buitemuurse aktiwiteite (dans, kook, teater, ens.) meer as die dae van die week. Dit is miskien anekdoties, maar dit is ook simptomaties van 'n era en 'n samelewing wat blykbaar 'n paniekerige vrees vir hoogtes het. Dit word bevestig deur Teresa Belton, Amerikaanse kenner in die impak van emosies op die gedrag en leer van kinders, wat pas ’n studie oor die onderwerp gepubliseer het (University of East Anglia). ” Verveling word ervaar as 'n "gevoel van onrustigheid" en die samelewing het besluit om voortdurend besig te wees en voortdurend gestimuleer te wees. Sy het aan die BBC gesê. Monique de Kermadec, 'n Franse sielkundige wat spesialiseer in voorbarigheid en sukses, merk dit ook op: "ouers wil absoluut "Te veel" om hul kind te beset om soos "goeie" ouers te voel. Hulle vermenigvuldig buitemuurse aktiwiteite, in die hoop om te vergoed vir hul afwesigheid in die aand nadat hulle die skool verlaat het. Klavier, Engels, kulturele aktiwiteite, die kleintjies het dikwels 'n tweede lewe wat om 16:30 begin ”. Kinders in die XNUMX's het des te minder tyd om verveeld te raak, aangesien hulle voortdurend deur die skerms om hulle geroep word. “Wanneer die kinders niks het om te doen nie, skakel hulle die televisie, die rekenaar, die telefoon of enige soort skerm aan,” verduidelik Teresa Belton. Die tyd wat aan hierdie media bestee word, het toegeneem.” Nou, gaan sy voort, “in die naam van kreatiwiteit, moet ons dalk van tyd tot tyd stadiger ry en ontkoppel bly. “
Verveling, 'n kreatiewe toestand
Want deur kinders te ontneem van die moontlikheid om verveeld te wees, deur die kleinste gapings van vrye tyd te beset, ontneem ons hulle terselfdertyd van 'n belangrike stadium in die ontwikkeling van hul verbeelding. Om niks te doen nie, is om die gedagtes te laat dwaal. Vir Monique De Kermadec, “moet die kind verveeld wees sodat hy sy eie persoonlike hulpbronne uit hom kan put. As hy sy gevoel van "verveling" aan die ouer uitdruk, is dit 'n manier vir hom om hom te herinner dat hy tyd saam met hom wil spandeer. Verveling sal selfs kinders toelaat om die klein genie wat in hulle lê, los te laat. Teresa Belton lewer getuigskrifte van skrywers Meera Syal en Grayson Perry oor hoe verveling het hulle toegelaat om 'n bepaalde talent te ontdek. Meera Syal het dus ure lank deur die venster gekyk toe sy klein was en die veranderende seisoene waargeneem. Sy verduidelik dat verveling haar begeerte om te skryf geprikkel het. Sy het van kleins af 'n joernaal gehou met waarnemings, stories en gedigte. Sy skryf haar lot as skrywer toe aan hierdie begin. Sy voeg by sy “het begin skryf omdat daar niks is om te bewys nie, niks om te verloor nie, niks om te doen nie. ”
Moeilik om aan 'n jong kind wat kla dat hy verveeld is, te verduidelik dat dit dalk is hoe hy 'n groot kunstenaar sal word. Om hierdie oomblikke van ledigheid wat haar ook kan benoud te voorkom, bied Monique de Kermadec 'n oplossing: “stel jou ’n” voorstelblokkie voor “waarin ons klein papiertjies insit waarop ons vooraf verskeie aktiwiteite skryf. 'n Papier "seepborrels", "kook 'n nagereg", "decoupage", "liedjie", "lees", ons glip 'n duisend idees in vir daardie dae wanneer ons by die huis "verveeld" is.