Contents [show]
Dikwels word ouers gekonfronteer met die feit dat dit vir kinders moeilik is om sekere vaardighede te bemeester. Opleiding verg baie moeite van alle deelnemers aan die proses. Vandag kom die Finse model van onderwys tot die redding. Deur dit te doen, toon studente ongelooflike vordering. Aan watter tegnologieë moet jy aandag gee?
geheue hulpjes
Mnemonics is 'n stel tegnieke wat help om inligting beter te onthou en te assimileer. Om te leer lees is die belangrikste vaardigheid vir 'n kind, maar dit is ewe belangrik om die inligting wat ontvang word, te kan interpreteer en weergee. Geheue-opleiding is die sleutel tot 'n kind se sukses op skool.
Een van die tegnieke van mnemonics is die metode van geestelike kaarte, ontwikkel deur die sielkundige Tony Buzan. Die metode is gebaseer op die beginsel van assosiatiewe denke. Dit laat jou toe om beide hemisfere van die brein te gebruik: die regterkant, verantwoordelik vir kreatiwiteit, en die linkerkant, verantwoordelik vir logika. Dit is ook 'n gerieflike manier om inligting te struktureer. Wanneer hoofkaarte saamgestel word, is die hoofonderwerp in die middel van die blad, en alle verwante konsepte word in die vorm van 'n boomdiagram rondom gerangskik.
Die grootste doeltreffendheid gee die gebruik van hierdie metode saam met spoedlees. Spoedlees leer jou om die onnodige, vinnig inligting te ontleed op 'n opwindende manier uit te wis deur asemhaling en fisiese oefeninge te gebruik. Elemente van mnemonics kan vanaf die ouderdom van 8 gebruik word.
Mnemonics laat toe:
- memoriseer en ontleed die inligting wat ontvang is vinnig;
- trein geheue;
- beide hemisfere van die brein betrek en ontwikkel.
'N Oefening
Gee vir die kind prente met 'n gedig daaronder geskryf: een sin vir elke prent. Eerstens lees die kind die gedig en kyk na die prente, onthou dit. Dan hoef hy net die teks van die gedig uit die prente weer te gee.
Bewuste herhaling
Die opvoedingsproses in skole en universiteite is meestal so gereël dat hulle nie meer daarna terugkeer nadat hulle 'n sekere onderwerp bemeester het nie. Dit blyk dat dit in een oor gevlieg het - uit die ander oor gevlieg het. Studies het getoon dat 'n student die volgende dag omtrent 60% van nuwe inligting vergeet.
Herhaling is 'n banale, maar die mees effektiewe metode vir memorisering. Dit is belangrik om meganiese herhaling van bewuste herhaling te onderskei. Huiswerk moet byvoorbeeld vir die kind wys dat die kennis wat hy by die skool ontvang het in die alledaagse lewe van toepassing is. Dit is nodig om situasies te skep waarin die student die inligting wat ontvang is bewustelik sal herhaal en in die praktyk sal gebruik. Tydens die les moet die onderwyser ook gereeld vrae vra oor vorige onderwerpe sodat die kinders self uitspreek en herhaal wat hulle geleer het.
Internasionale Baccalaureaat-stelsel
Die topposisie van skole in Moskou en die land sluit dikwels opvoedkundige instellings met die Internasionale Baccalaureaat-program (IB) in. Onder die IB-program kan jy vanaf die ouderdom van drie studeer. Elke les gebruik oefeninge vir verskillende soorte take: leer, onthou, verstaan, pas toe, verken, skep, evalueer. Kinders ontwikkel die vaardigheid van navorsing, daar is 'n motivering om nuwe inligting in die alledaagse lewe te leer en te gebruik. Take wat met assessering verband hou, leer refleksie en 'n voldoende kritiese houding teenoor jou eie optrede en die optrede van ander mense.
Die stelsel is daarop gemik om die volgende take op te los:
- versterking van motivering;
- ontwikkeling van navorsingsvaardighede;
- vermoë om onafhanklik te werk;
- ontwikkeling van kritiese denke;
- opvoeding van verantwoordelikheid en bewustheid.
In die IB-klasse soek kinders antwoorde op wêreldbeskouingsvrae binne ses verwante onderwerpe: "Wie is ons", "Waar is ons in tyd en ruimte", "Metodes van selfuitdrukking", "Hoe werk die wêreld", "Hoe doen ons ons organiseer onsself", "Die planeet is ons gemeenskaplike tuiste."
Op grond van die Internasionale Baccalaureaat word opleiding in verskeie vaardighede gebou. Byvoorbeeld, die onderrig van spoedlees in sommige sentrums vir bykomende kinderontwikkeling is heeltemal op hierdie stelsel gebaseer. Kinders word eerstens geleer om die teks waar te neem, en IB laat jou toe om hierdie probleem op te los deur die verstaan, navorsing en evaluering van enige teks.
Projek en spanwerk
Dit is belangrik vir ouers om te weet dat hul kind by die skool soos 'n vis in die water voel. Die vermoë om in 'n span te werk, om 'n gemeenskaplike taal met ander mense te vind, is die belangrikste vaardigheid vir suksesvolle persoonlike ontwikkeling. 'n Effektiewe metode is byvoorbeeld wanneer kinders aan die einde van elke module 'n spanprojek oor 'n spesifieke onderwerp in 'n oop les verdedig. Die metode het ook geblyk uitstekend te wees wanneer kinders binne die raamwerk van die les in groepe gegroepeer word en geleer word om met mekaar om te gaan om 'n spesifieke doel te bereik.
Inligting word baie beter waargeneem as die kind daarin belangstel.
Voorbereiding van die projek laat jou toe om die fokus op die ooglopende einddoel te hou en dienooreenkomstig al die inligting wat ontvang word, te struktureer. Openbare verdediging van die projek ontwikkel redenaarsvaardighede. Hier word dikwels toneelspelmetodes gebruik wat die leierseienskappe van kinders ontwikkel. Kollektiewe werk is moontlik vanaf 3-4 jaar.
Gamification
Dit is baie belangrik om leer interessant te maak. Gamification penetreer die onderwys sedert 2010. Binne die raamwerk van hierdie metode word die opvoedingsproses op 'n speelse wyse aangebied. Deur die speletjie leer kinders van die wêreld en bepaal hulle hul plek daarin, leer interaksie, ontwikkel fantasie en verbeeldingryke denke.
Byvoorbeeld, in die "Wêreld rondom"-les kan elke student soos 'n held voel en op 'n verkenning van die Aarde gaan. Inligting word baie beter waargeneem as die kind daarin belangstel, en dit word op 'n prettige manier aangebied.
Gamification of sosio-spel pedagogie is die mees relevant om te gebruik vanaf die eerste groepe van kleuterskool tot graad 5. Maar verder, tot die graduering van die skool, moet die elemente van hierdie metodes noodwendig ingesluit word in die opvoedkundige proses. 'n Voorbeeld van gamification: voorbereiding vir skool kan gebaseer word op 'n sprokie waar 'n kind 'n ruimtevaarder word wat die heelal gaan verken.
Hierdie tegnieke word ook aktief gebruik in die studie van hoofrekenkunde en robotika, wat jou toelaat om hierdie gebiede vinniger en doeltreffender te bemeester.