Daar is vandag ongelooflik baie opvoedkundige aktiwiteite vir kleuters, maar dit is nie so maklik om kinders te sit wat reeds 'n slimfoon bemeester het nie: hulle kort deursettingsvermoë. Mikroleer kan hierdie probleem help oplos. Neurosielkundige Polina Kharina praat oor die nuwe neiging.
Kinders onder 4 jaar kan nog nie lank hul aandag op een ding hou nie. Veral as ons praat van 'n leertaak, en nie 'n prettige speletjie nie. En dit is des te moeiliker om vandag deursettingsvermoë te kweek, wanneer kinders toerusting letterlik vanaf die eerste lewensjaar gebruik. Mikroleer help om hierdie probleem op te los.
Hierdie manier om nuwe dinge te leer is een van die neigings van moderne onderwys. Die essensie daarvan is dat kinders en volwassenes kennis in klein porsies ontvang. Deur na die doel te beweeg in kort stappe - van eenvoudig tot kompleks - kan jy oorlading vermy en komplekse probleme in dele oplos. Mikroleer is gebou op drie basiese beginsels:
- kort maar gereelde klasse;
- daaglikse herhaling van die materiaal wat gedek is;
- geleidelike komplikasie van die materiaal.
Klasse met voorskoolse kinders behoort nie langer as 20 minute te duur nie, en mikroleer is net vir kort lesse ontwerp. En dit is maklik vir ouers om 15-20 minute per dag aan kinders te wy.
Hoe mikroleer werk
In die praktyk lyk die proses so: kom ons sê jy wil 'n eenjarige kind leer om krale aan 'n tou te ryg. Verdeel die taak in fases: eers ryg jy die kraal en nooi die kind om dit te verwyder, dan bied jy aan om dit self te ryg, en uiteindelik leer jy om die kraal te onderskep en langs die tou te skuif sodat jy nog een kan byvoeg. Mikroleer bestaan uit sulke kort, opeenvolgende lesse.
Kom ons kyk na die voorbeeld van 'n legkaartspeletjie, waar die doel is om 'n voorskoolse kind te leer om verskillende strategieë toe te pas. Wanneer ek voorstel om vir die eerste keer 'n legkaart saam te stel, is dit moeilik vir 'n kind om al die besonderhede gelyktydig te verbind om 'n prentjie te kry, want hy het nie ervaring en kennis nie. Die gevolg is 'n situasie van mislukking, 'n afname in motivering, en dan 'n verlies aan belangstelling in hierdie speletjie.
Daarom stel ek eers self die legkaart bymekaar en verdeel die taak in fases.
Die eerste fase. Ons oorweeg 'n prentwenk en beskryf dit, let op 2-3 spesifieke besonderhede. Dan vind ons hulle onder andere en plaas hulle op die regte plek in die wenkprentjie. As dit vir 'n kind moeilik is, stel ek voor dat u aandag gee aan die vorm van die deel (groot of klein).
Die tweede fase. Wanneer die kind met die eerste taak klaarkom, kies ek in die volgende les uit al die besonderhede dieselfde as die vorige keer, en draai dit om. Dan vra ek die kind om elke stukkie op die regte plek in die prentjie te sit. As dit vir hom moeilik is, let ek op die vorm van die deel en vra of hy dit reg vashou en of dit omgedraai moet word.
Die derde fase. Verhoog die aantal besonderhede geleidelik. Dan kan jy jou kind leer om legkaarte op hul eie saam te stel, sonder 'n prentjie-wenk. Eerstens leer ons om die raam te vou, dan die middel. Of, versamel eers 'n spesifieke prent in 'n legkaart, en sit dit dan saam, met die fokus op die diagram.
Dus, die kind, wat elke stadium bemeester, leer om verskillende tegnieke te gebruik en sy vaardigheid verander in 'n vaardigheid wat vir 'n lang tyd vasstaan. Hierdie formaat kan in alle speletjies gebruik word. Deur in klein stappe te leer, sal die kind die hele vaardigheid bemeester.
Wat is die voordele van mikroleer?
- Die kind het nie tyd om verveeld te raak nie. In die formaat van kort lesse leer kinders maklik daardie vaardighede aan wat hulle nie wil aanleer nie. Byvoorbeeld, as 'n kind nie daarvan hou om te sny nie en jy bied hom aan om elke dag 'n kort taak te doen, waar jy net een element moet uitsny of 'n paar snitte moet maak, dan sal hy hierdie vaardigheid geleidelik aanleer, onmerkbaar vir homself .
- Om “bietjie vir bietjie” te studeer, help die kind om gewoond te raak aan die feit dat studies deel van die lewe is. As jy elke dag op 'n sekere tyd studeer, sien die kind mikro-lesse as deel van die gewone skedule en raak dit van kleins af gewoond daaraan om te leer.
- Hierdie benadering leer konsentrasie, want die kind is heeltemal gefokus op die proses, hy het nie tyd om afgelei te word nie. Maar terselfdertyd het hy nie tyd om moeg te word nie.
- Mikroleer maak leer makliker. Ons brein is so gerangskik dat ons reeds 'n uur na die klasse se einde 60% van die inligting vergeet, na 10 uur bly 35% van wat geleer is in die geheue. Volgens die Ebbinghaus Forgetting Curve vergeet ons in net 1 maand 80% van wat ons geleer het. As jy sistematies herhaal wat gedek is, gaan die materiaal uit korttermyngeheue oor na langtermyngeheue.
- Mikroleer impliseer 'n sisteem: die leerproses word nie onderbreek nie, die kind beweeg geleidelik, dag vir dag, na 'n sekere groot doelwit (byvoorbeeld om te leer sny of inkleur). Ideaal gesproke vind klasse elke dag op dieselfde tyd plaas. Hierdie formaat is perfek vir kinders met verskeie ontwikkelingsagterstande. Die materiaal word gedoseer, tot outomatisme uitgewerk en word dan meer ingewikkeld. Dit laat jou toe om die materiaal reg te maak.
Waar en hoe om te studeer
Ons het vandag baie verskillende aanlynkursusse en mobiele toepassings wat op die beginsels van mikroleer gebaseer is, soos die gewilde Engelse leertoepassings Duolingo of Skyeng. Lesse word in infografiese formate, kort video's, vasvrae en flitskaarte gelewer.
Japannese KUMON-notaboeke is ook gebaseer op die beginsels van mikroleer. Die take daarin is van eenvoudig tot kompleks gerangskik: eerstens leer die kind om snitte langs reguit lyne te maak, dan langs gebroke, golwende lyne en spirale, en knip aan die einde figure en voorwerpe uit papier uit. Om take op hierdie manier te bou, help die kind om dit altyd suksesvol te hanteer, wat selfvertroue motiveer en ontwikkel. Boonop is die take eenvoudig en verstaanbaar vir jong kinders, wat beteken dat die kind onafhanklik kan studeer.