Het die skool die seuns in die steek gelaat?
28 Junie 2007 - Die skool gee nie genoeg om vir seuns nie, daarom is die gebrek aan belangstelling by baie van hulle om hul opleiding te bevorder.
Dit is die waarneming van sielkundige William Pollack1, van die gesogte Harvard University School of Medicine. Hierdie neiging kan net so in die Verenigde State en Kanada gesien word as in die meeste Westerse lande.
Quebec is ook geen uitsondering nie: "Sewe uit tien uitvalle is mans," sê hy. Die uitvalsyfer bereik 'n hoogtepunt in minderbevoorregte gesinne: 43% van die jong Quebecers uit hierdie agtergronde het nie hoërskool diploma's nie.
Selfs voordat seuns wegval, vind dit moeilik dat seuns hul plek op skool vind. 'Hulle ontvang egter dubbel soveel hulp as die meisies', pleit William Pollack. In die Verenigde State bestorm kinders die spesiale klasse - waar kinders in die moeilikheid gevind word. Hulle verteenwoordig nie minder nie as 70% van die getalle in hierdie klasse.
Hoe leer ons? 'Baie meisies leer deur bloot na hul onderwysers te luister of deur waarneming. Wat seuns betref, hulle verkies om te leer deur te eksperimenteer - deur dit self te doen. Die meeste klasse is nie geskik vir hierdie manier van doen nie. As gevolg hiervan kan 'n seuntjie verveeld of onrustig wees en 'n etiket hê met gedragsprobleme, aandaggebreksversteuring of hiperaktiwiteitsversteuring.2. " William Pollack |
'Het hulle minder vermoë vanaf geboorte? ', Stel William Pollack bekend in die vorm van 'n grap. Die sielkundige beantwoord nie sy eie vraag direk nie. Maar die voorbeelde wat hy gee om sy punt te illustreer, dui duidelik aan dat hy nie daarin glo nie.
Volgens hom respekteer die skoolstelsel nie die spesifieke behoeftes van seuns nie. Reses tyd is 'n goeie voorbeeld. Om aan hul behoefte om te verhuis te voldoen, moet manlike skoolkinders vyf periodes hê. 'Maar dit is nie sleg as hulle een het nie. En soms is daar glad nie iets nie, ”sê hy spyt.
Op universiteit ook
Hierdie verskil tussen meisies en seuns duur voort tot by die kollege. 'Hulle vaar beter en beter terwyl hulle minder suksesvol is as tien jaar gelede,' het die Amerikaanse sielkundige gesê.
In Westerse lande het 33% van die vroue tussen 25 en 45 jaar 'n universiteitsgraad, vergeleke met 28% van mans in dieselfde ouderdomsgroep3. Die gaping sal dus waarskynlik oor die volgende paar jaar groter word.
William Pollack noem opnames van universiteitstudente. Eersgenoemde spandeer in die loop van 'n week skaars drie uur aan hul studies. Jong vroue doen vyf keer meer!
Speel om 'regte manne' te wees
Waarom ontmoet kinders en jong mans soveel ontberings op pad na akademiese sukses? William Pollack verduidelik dit in 'n skokkende sin: 'Hulle voel' losgemaak 'van hulself en van die samelewing. “
Soms leer familie en skool hulle onbewustelik om aan te pas by wat 'n "taai, dominante," macho "man volgens hom moet wees. Gevolg: hulle leer om hul ware emosies weg te steek. 'Baie seuns is hartseer, geïsoleer en versteurd, selfs al lyk hulle op die eerste oogopslag hard, gelukkig of selfversekerd,' voer hy aan in sy topverkoper -boek, Regte seuns4.
Die risiko is dan vir hulle groot om veld te verloor. Of ons nou dink aan dwelmverslawing, depressie of selfmoord waaraan hulle meer blootgestel word, onthou die navorser.
Koppel weer met hulle
Wat moet hulle dan doen om hulle te help? 'Hou 'n emosionele betrokkenheid,' roep hy uit. Ouers en onderwysers moet volgens hom weer kontak maak met seuns: speel met hulle, luister na wat hulle te sê het ... is so kosbaar vir kinders.
William Pollack vestig die aandag op eksperimente wat uitgevoer is om akademiese sukses vir skoolkinders te bevorder5, insluitend mentorskap. 'In alle skole waar mentorskap ingestel is, het die uitvalsyfer gedaal. Elke seun kon dan 'n spesiale band met sy mentor skep, 'sê hy. Die impak was geweldig.
'Ons is so kragtig', gaan die sielkundige geesdriftig voort. Ons kan die gety keer ... en ons kinders help, nie net op die ouderdom van 4 of 5 nie, maar deur hul lewens! “
Talentvolle en gelukkige kinders? Om toegewyd te wees aan kinders kan groot vrugte afwerp. William Pollack herinner ons daaraan deur te beklemtoon hoe die liefdevolle en warm konteks van familie en skool 'n impak op kinders se sukses kan hê.
|
Johanne Lauzon - PasseportSanté.net
1. William Pollack is die skrywer van Regte seuns, 'n boek wat die Amerikaanse boekwinkel aan die einde van die negentigerjare bereik het. Hy het ook geskryf Regte seunsstemme et Werklike seuns -werkboek. Hy het 'n lesing gehou in die raamwerk van die 13e uitgawe van die Montreal -konferensie wat van 18 tot 21 Junie 2007 plaasgevind het.
2. Gratis vertaling, uittreksel geneem uit Regte seuns : www.williampollack.com [besoek 27 Junie 2007].
3. Gegewens van die Organisasie vir Ekonomiese Samewerking en Ontwikkeling (OESO), aangehaal deur William Pollack.
4. Regte seuns is in Frans gepubliseer: Pollack W. Regte ouens, Varennes, Éditions AdA-Inc, 2001, 665 bl.
5. William Pollack verwys na die werk van Robert Pianta van die Universiteit van Virginia. 'N Voorbeeld: Hamre BK, Pianta RC. Kan onderrig en emosionele ondersteuning in die eerste klas klaskamer 'n verskil maak vir kinders wat die risiko loop om skool te misluk?, Child Dev, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.