Fyn motoriese vaardighede: ontwikkel logika, koördinasie en spraak

Fyn motoriese vaardighede is 'n komplekse en goed gekoördineerde interaksie van die senuwee-, skelet- en spierstelsels, waardeur ons presiese bewegings met die hande kan uitvoer. Met ander woorde, dit is die vang van klein voorwerpe, en die hantering van 'n lepel, vurk, mes. Fyn motoriese vaardighede is onontbeerlik wanneer ons knope aan 'n baadjie vasmaak, skoenveters vasmaak, borduur, skryf. Hoekom is dit belangrik en hoe om dit te ontwikkel?

Ons brein kan vergelyk word met die mees komplekse rekenaar. Dit ontleed inligting wat van die sintuigorgane en interne organe kom, vorm responsmotoriese en gedragsreaksies, is verantwoordelik vir denke, spraak, die vermoë om te lees en skryf, en die vermoë om kreatief te wees.

Ongeveer 'n derde van die serebrale korteks is verantwoordelik vir die ontwikkeling van handmotoriese vaardighede. Hierdie derde is so na as moontlik aan die spraaksentrum geleë. Daarom is fyn motoriese vaardighede so nou verwant aan spraak.

Hoe meer die kind met sy vingers werk, hoe beter ontwikkel die fyn motoriese vaardighede van die hande en spraak. Dit is nie verniet dat dit lankal in Rusland gebruik word om kinders van kleins af te leer om met hul vingers te speel nie. Seker almal ken “Ladushki”, “Magpie-white-sided”. Selfs nadat dit gewas is, word die kind se hande met 'n handdoek afgevee, asof hy elke vinger masseer.

Dit beïnvloed ook die vorming van logika, denkvaardighede, versterk geheue, oefen waarneming, verbeelding en koördinasie. Die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede word in die kind se studies weerspieël en speel 'n belangrike rol in voorbereiding vir skool.

Die vermoë om sekere handelinge uit te voer is nou verwant aan die ouderdom van die kind. Hy leer een vaardigheid aan en eers dan kan hy iets nuuts aanleer, dus moet die vlak van motoriese vaardigheidsvorming waargeneem word.

• 0-4 maande: die kind is in staat om oogbewegings te koördineer, probeer om voorwerpe met sy hande te bereik. As hy daarin slaag om die speelding te neem, vind die druk van die kwas refleksief plaas.
• 4 maande – 1 jaar: die kind kan voorwerpe van hand tot hand skuif, eenvoudige aksies uitvoer soos om bladsye te blaai. Nou kan hy selfs 'n klein kraaltjie met twee vingers gryp.
• 1–2 jaar: bewegings is meer en meer selfversekerd, die kind gebruik die wysvinger meer aktief, die eerste tekenvaardighede verskyn (kolletjies, sirkels, lyne). Die kind weet reeds watter hand vir hom geriefliker is om te teken en 'n lepel te neem.
• 2–3 jaar: handmotoriese vaardighede laat die kind toe om 'n skêr vas te hou en papier te knip. Die manier van teken verander, die kind hou die potlood op 'n ander manier vas, kan figure teken.
• 3–4 jaar: die kind teken met selfvertroue, kan die vel langs die getekende lyn sny. Hy het reeds op ’n dominante hand besluit, maar in die speletjies gebruik hy albei. Binnekort sal hy leer om 'n pen en potlood net soos 'n volwassene vas te hou.
• 4-5 jaar: terwyl die kind teken en inkleur, beweeg die kind nie die hele arm nie, maar net die kwas. Die bewegings is meer presies, so om 'n voorwerp uit papier uit te knip of 'n prentjie in te kleur sonder om die buitelyn te verlaat is nie meer so moeilik nie.
• 5-6 jaar: die kind hou die pen met drie vingers vas, teken klein besonderhede, weet hoe om 'n skêr te gebruik.

As fyn motoriese vaardighede nie ontwikkel word nie, sal nie net spraak ly nie, maar ook die tegniek van bewegings, spoed, akkuraatheid, krag en koördinasie. Moderne kinders het as 'n reël nie baie goeie motoriese vaardighede nie, want hulle hoef selde knope vas te maak en skoenveters vas te maak. Kinders is minder betrokke by huishoudelike take en naaldwerk.

As 'n kind sukkel met skryf en teken en ouers hom nie kan help nie, is dit 'n rede om die advies van 'n spesialis in te win. Wie sal help? Oortreding van fyn motoriese vaardighede kan geassosieer word met probleme van die senuweestelsel en sommige siektes, wat die konsultasie van 'n neuroloog vereis. Jy kan ook advies inwin by 'n onderwyser-defektoloog en spraakterapeut.