Ontwaak die verbeelding: hoe om met 'n briljante idee vorendag te kom

Kom ons kyk dadelik hoe kreatief jy dink. Om dit te doen, moet jy sonder om te skroom 'n digter, 'n liggaamsdeel en 'n vrug noem.

Die meeste Russe sal Pushkin of Yesenin onthou, 'n neus of lippe, 'n appel of 'n lemoen. Dit is as gevolg van 'n gemeenskaplike kulturele kode. As jy nie een van hierdie opsies genoem het nie, baie geluk: jy is 'n kreatiewe persoon. As die antwoorde ooreenstem, moet jy nie wanhoop nie - kreatiwiteit kan ontwikkel word.

Slaggate van kreatiwiteit

Om 'n ontdekking te maak, moet jy baie bestudeer: verstaan ​​die onderwerp en nie die wiel herontdek nie. Die paradoks is dat dit kennis is wat ontdekkings verhoed.

Onderwys is gebaseer op clichés "soos dit moet wees" en op 'n lys van verbode "soos dit moet wees". Hierdie boeie belemmer kreatiwiteit. Om iets nuuts uit te dink beteken om vanuit 'n ongewone hoek na 'n bekende voorwerp te kyk, sonder verbod en beperkings.

Eenkeer was 'n student aan die Universiteit van Kalifornië, George Danzig, laat vir 'n lesing. Daar was 'n vergelyking op die bord. George het gedink dis huiswerk. Hy het etlike dae lank daaroor gewonder en was baie bekommerd dat hy die besluit laat ingedien het.

’n Paar dae later het ’n opgewonde universiteitsprofessor aan George se deur geklop. Dit het geblyk dat George per ongeluk stellings bewys het wat tientalle wiskundiges, wat met Einstein begin het, gesukkel het om op te los. Die onderwyser het die stellings op die swartbord geskryf as 'n voorbeeld van onoplosbare probleme. Ander studente was seker dat daar geen antwoord was nie, en het dit nie eers probeer vind nie.

Einstein het self gesê: “Almal weet dat dit onmoontlik is. Maar hier kom 'n onkundige wat dit nie weet nie - dit is hy wat die ontdekking maak.

Ons is geneig om onsself te wantrou. Selfs al is die werknemer seker dat die idee geld na die maatskappy sal bring, gee hy onder druk van kollegas moed op.

In 1951 het sielkundige Solomon Asch Harvard-studente gevra om "hul sig te toets." Aan 'n groep van sewe mense het hy die kaarte gewys, en toe vrae daaroor gevra. Die korrekte antwoorde was voor die hand liggend.

Van die sewe mense was net een 'n deelnemer aan die eksperiment. Ses ander het as lokmiddels gewerk. Hulle het doelbewus die verkeerde antwoorde gekies. Die regte lid het altyd laaste geantwoord. Hy was seker die ander was verkeerd. Maar toe dit sy beurt was, het hy die mening van die meerderheid gehoorsaam en verkeerd geantwoord.

Die brein spandeer baie energie om 'n probleem op te los, en al die reflekse van die liggaam is daarop gemik om dit te bewaar. Klaargemaakte antwoorde spaar ons hulpbronne: ons bestuur outomaties 'n motor, skink koffie, maak die woonstel toe, kies dieselfde handelsmerke. As ons aan elke aksie dink, sou ons vinniger moeg word.

Maar om uit 'n nie-standaard situasie te kom, sal jy met 'n lui brein moet veg, want standaard antwoorde sal ons nie vorentoe beweeg nie. Die wêreld ontwikkel voortdurend, en ons wag vir nuwe produkte. Mark Zuckerberg sou nie Facebook ('n ekstremistiese organisasie wat in Rusland verbied is) geskep het as hy seker was dat forums genoeg is vir mense om te kommunikeer nie.

Om sjokolade in die vorm van 'n eier te kook of melk in 'n sak in plaas van 'n bottel te gooi, beteken om die stereotipes in jou kop te breek. Dit is hierdie vermoë om die onversoenbare te kombineer wat help om met nuwe, geriefliker en bruikbare dinge vorendag te kom.

Kollektiewe kreatiewe

In die verlede was die skrywers van briljante meesterstukke en uitvindings alleenlopers: da Vinci, Einstein, Tesla. Vandag is daar al hoe meer werke wat deur spanne skrywers geskep is: byvoorbeeld, volgens navorsing deur die Northwestern Universiteit in die Verenigde State, het die vlak van ontdekkings wat deur spanne wetenskaplikes gemaak is, oor die afgelope 50 jaar met 95% toegeneem.

Die rede is die komplikasie van prosesse en die toename in die hoeveelheid inligting. As die uitvinders van die eerste vliegtuig, die broers Wilbur en Orville Wright, 'n vlieënde masjien saamgestel het, benodig 'n Boeing-enjin alleen honderde werkers vandag.

dinkskrum metode

Om komplekse probleme op te los, is spesialiste van verskillende velde nodig. Soms verskyn vrae by die kruising van advertensies en logistiek, beplanning en begroting. ’n Eenvoudige kyk van buite help om uit onoplosbare situasies te kom. Dit is waarvoor die tegnieke van kollektiewe soeke na idees is.

In Guided Imagination het Alex Osborne die dinkskrummetode beskryf. Tydens die Tweede Wêreldoorlog het hy as offisier gedien op 'n skip wat militêre voorrade na Europa vervoer het. Die skepe was weerloos teen vyandige torpedo-aanvalle. Op een van die reise het Alex die matrose genooi om met die gekste idees vorendag te kom oor hoe om die skip teen torpedo's te beskerm.

Een van die matrose het geskerts dat alle matrose aan boord moet staan ​​en op 'n torpedo moet blaas om dit van koers af te slaan. Danksy hierdie fantastiese idee is onderwaterwaaiers aan die kante van die vaartuig geïnstalleer. Toe 'n torpedo nader kom, het hulle 'n kragtige straler geskep wat die gevaar na die kant toe "geblaas" het.

Jy het seker al van dinkskrum gehoor, dalk selfs gebruik. Maar hulle het beslis vergeet van die hoofreël van dinkskrum: wanneer mense idees uitdruk, kan jy nie met mag kritiseer, bespot en intimideer nie. As die matrose bang was vir die offisier, sou niemand 'n grap maak nie - hulle sou nooit 'n oplossing gevind het nie. Vrees stop kreatiwiteit.

Behoorlike dinkskrum word in drie fases uitgevoer.

1. Voorbereiding: identifiseer die probleem.
2. Creative: verbied kritiek, versamel soveel idees as moontlik.
3. Span: ontleed die resultate, kies 2-3 idees en pas dit toe.

Dinkskrum werk wanneer werknemers van verskillende vlakke aan die bespreking deelneem. Nie een leier en ondergeskiktes nie, maar verskeie departementshoofde en ondergeskiktes. Vrees om dom te lyk in die aangesig van meerderes en om deur 'n meerdere beoordeel te word, maak dit moeilik om met vars idees vorendag te kom.

Jy kan nie sê dit is 'n slegte idee nie. Jy kan nie 'n idee verwerp omdat “dit is snaaks”, “niemand doen dit so nie” en “hoe gaan jy dit implementeer”.

In 2003 het Harlan Nemeth, 'n professor in sielkunde aan die Universiteit van Kalifornië, 'n eksperiment uitgevoer. 265 studente is in drie groepe verdeel en aangebied om die probleem van verkeersknope in San Francisco op te los. Die eerste groep het aan 'n dinkskrumstelsel gewerk - geen kritiek op die kreatiewe stadium nie. Die tweede groep is toegelaat om te argumenteer. Die derde groep het geen voorwaardes ontvang nie.

Na afloop is elke lid gevra of hulle nog 'n paar idees wil byvoeg. Lede van die eerste en derde het elk 2-3 idees voorgestel. Die meisies van die groep debatteerders het elk sewe idees genoem.

Kritiek-dispuut help om die tekortkominge van die idee te sien en leidrade te vind vir die implementering van nuwe opsies. Dinkskrum werk nie as die bespreking subjektief is nie: jy hou nie van die idee nie, maar jy hou van die persoon wat dit gesê het. En omgekeerd. Evalueer mekaar se idees moet nie kollegas wees nie, maar 'n derde, belangelose persoon. Die probleem is om dit te vind.

Drie stoel tegniek

Die oplossing vir hierdie probleem is deur Walt Disney gevind - hy het die «drie stoele»-tegniek ontwikkel, wat slegs 15 minute se werktyd vereis. Hoe om dit toe te pas?

Jy het 'n nie-standaard taak. Stel jou drie stoele voor. Een deelnemer neem verstandelik die eerste stoel en word 'n "dromer". Hy kom met die mees fantastiese metodes om probleme op te los.

Die tweede een gaan sit in die «realis» se stoel en beskryf hoe hy die idees van die «dromer» tot lewe sou bring. Die deelnemer probeer hierdie rol, ongeag hoe hy self met die idee verband hou. Sy taak is om die probleme en geleenthede te assesseer.

Die laaste stoel word beklee deur die «kritikus». Hy evalueer die voorstelle van die «realis». Besluit watter hulpbronne in 'n manifestasie gebruik kan word. Ruk idees uit wat nie by die toestande pas nie, en kies die beste een.

Die resep van 'n genie

Kreatiwiteit is 'n vaardigheid, nie 'n talent nie. Nie die vermoë om 'n tabel van chemiese elemente in 'n droom te sien nie, maar spesifieke tegnieke wat help om bewussyn op te wek.

As jy voel jy kan nie kreatief dink nie, dan slaap jou verbeelding. Dit kan wakker gemaak word — gelukkig is daar baie metodes, skemas en teorieë vir kreatiewe ontwikkeling.

Daar is algemene reëls wat sal help met enige kreatiewe soektog:

• Duidelik verwoord. 'n Behoorlik gestelde vraag bevat die meeste van die antwoord. Moenie jouself afvra: "Wat om te doen?" Stel jou voor die resultaat wat jy wil kry en dink oor hoe jy dit kan bereik. Om te weet wat jy nodig het om in die eindstryd te kry, is dit baie makliker om die antwoord te soek.
• Beveg verbode. Moenie my woord daarvoor vat nie. Die probleem is nie oplosbaar as jy probeer en misluk het nie. Moenie klaargemaakte antwoorde gebruik nie: dit is soos halffabrikate - hulle sal die probleem van honger oplos, maar hulle sal dit met minder gesondheidsvoordele doen.
• Kombineer die onversoenbare. Kom elke dag met iets nuuts vorendag: verander die roete werk toe, vind gemeenskaplike grond tussen 'n kraai en 'n lessenaar, tel die aantal rooi jasse op pad na die moltrein. Hierdie vreemde take lei die brein om vinnig verder as die gewone te gaan en geskikte oplossings te soek.
• Respekteer kollegas. Luister na die menings van diegene wat aan 'n taak naby jou werk. Al lyk hul idees absurd. Hulle kan die stukrag vir jou ontdekkings wees en jou help om in die regte rigting te beweeg.
• Realiseer die idee. Ongerealiseerde idees is niks werd nie. Om met 'n interessante stap vorendag te kom, is nie so moeilik soos om dit in die praktyk toe te pas nie. As die skuif uniek is, is daar geen gereedskap of navorsing daarvoor nie. Dit is moontlik om dit slegs op eie risiko en risiko te besef. Kreatiewe oplossings verg moed, maar bring die mees gewenste resultate.