Binne multivlakklasse is die mees algemene vorm van klas die dubbelvlakklas, aangesien dit verteenwoordig 86% van gevalle, volgens data van die FCPE. Drievlakklasse verteenwoordig slegs 11% van multivlakklasse. In 2016 is 72% van studente in landelike gebiede in 'n multivlakklas opgevoed, vergeleke met 29% van studente wat in stede woon. 

Maar die daling in die geboortesyfer, en uiteindelik die aantal kinders in die skool, wat al etlike jare waargeneem word, het in werklikheid algemene gebruik van dubbelvlakklasse, selfs in die hartjie van Parys, waar die prys van woonstelle gesinne dikwels dwing om na die voorstede te trek. Klein plattelandse skole het op hul beurt dikwels geen ander keuse as om dubbelvlakklasse op te rig nie. Die mees algemene konfigurasies is CM1 / CM2 of CE1 / CE2. Aangesien die KP 'n spesiale jaar is met 'n groot belang wat aan die leer van lees gegee word, word dit dikwels op enkelvlak gehou, so ver moontlik, of met die CE1 gedeel, maar selde op dubbelvlak met 'n CM.

Vir ouers is die aankondiging van die kind se skoolopleiding in 'n dubbelvlakklas dikwels bron van angs, of ten minste van vrae : 

  • sal my kind hierdie verandering in funksionering navigeer?
  • loop dit nie gevaar om te regresseer nie? (as hy byvoorbeeld in CM2 in 'n CM1 / CM2 klas is)
  • Sal my kind tyd hê om die hele skoolprogram vir hul vlak te voltooi?
  • sal dit nie waarskynlik minder goed vaar as diegene wat in 'n eenvlakklas ingeskryf is nie?

Dubbelvlakklas: wat as dit 'n kans was?

As ons egter die verskillende studies wat oor die onderwerp uitgevoer is, moet glo, dubbelvlakklasse sal goed wees vir kinders, in baie aspekte.

Sekerlik, aan die organisatoriese kant is daar soms 'n paar dae van huiwering (jy het dit dalk aan die begin van die jaar besef), want nie net moet jy die klas “fisies” skei nie (siklus 2 aan die een kant, siklus 3 aan die ander kant), maar daarby is dit nodig om die skedules te skei.

Maar kinders verstaan ​​vinnig of hierdie of daardie oefening vir hulle is of nie, en hulle kry vinniger as ander in outonomie. Onder die onderwyser se blik vind werklike interaksies plaas tussen die kinders van die twee “klasse” wat sekere aktiwiteite deel (plastiese kuns, musiek, sport, ens.), al word die vaardighede wat vereis word volgens vlak gespesifiseer.

Net so word die lewe van die klas (instandhouding van plante, diere) gesamentlik uitgevoer. In so 'n klas, die "kleintjies" word opwaarts getrek deur die grotes, terwyl die "grotes" gewaardeer word en meer "volwasse" voel : in rekenaarwetenskap kan die “grotes” byvoorbeeld die tutors van die kleintjies word, en trots wees om die aangeleerde vaardighede te wys.

Kortom, jy hoef nie bekommerd te wees nie. Boonop is dit tyd dat die Nasionale Onderwys hierdie “dubbelvlakklasse” in “dubbelafdelingklasse” hernoem. Wat ouers baie minder sou laat skrik. En sou hul modus operandi veel meer weerspieël.

Boonop sou dit wees naïef om te glo dat die eenvlakklas werklik een is : daar is altyd klein “laatkommers”, of inteendeel kinders wat vinniger as die ander gaan om die konsepte te assimileer, wat die onderwyser verplig om te alle tye buigsaam te wees, om aan te pas. Heterogeniteit is daar, maak nie saak wat nie, en jy moet dit hanteer.

Dubbelvlakklas: die voordele

  • beter verhoudings tussen "klein" en "groot", sommige voel 'n hupstoot, ander gewaardeer; 
  • wedersydse hulp en outonomie bevoordeel word, wat leer bevorder;
  • die grense volgens ouderdomsgroep is minder gemerk;
  • kollektiewe besprekingstye bestaan ​​vir beide vlakke
  • oomblikke van ontdekking kan gedeel word, maar ook onderskei word
  • 'n werk baie gestruktureer deur tyd, met die sleutel tot beter tydsbestuur van werk.

Dubbelvlakklas: watter nadele?

  • sommige kinders met swak onafhanklikheid kan ten minste aan die begin moeilik by hierdie organisasie aanpas;
  • vra hierdie organisasie baie voorbereiding en organisasie vir die onderwyser, wat met verskillende skoolprogramme moet jongleren (sy belegging in hierdie klas kan ook verskil of dit 'n gekose klas of 'n uithouklas is);
  • kinders met akademiese probleme, wat meer tyd sal benodig om sekere konsepte te assimileer, kan soms moeilik volg.

Moet in elk geval nie te veel bekommer nie: jou kind kan in ’n dubbelvlakklas floreer. Deur sy vordering te volg, deur aandag te gee aan sy gevoelens, sal jy oor die dae kan kyk dat jou kind sy klas geniet. 

Lewer Kommentaar