Vandag se kinders word groot onder die groot invloed van sosiale netwerke, wat ons nie net met mekaar verenig nie, maar ook talle hulpmiddels bied om onsself te bevorder en te bevorder. Hoe om hulle te help om vriendelik groot te word en nie net op hulself gefikseerd nie? Om beskeidenheid by hulle in te boesem - insluitend om hulself en hul vermoëns te assesseer. Hierdie kwaliteit kan nuwe horisonne vir 'n kind oopmaak.
Wat onderskei nederige mense? Navorsers beklemtoon twee aspekte. Op persoonlike vlak is sulke mense selfversekerd en oop vir nuwe inligting. Hulle tree nie arrogant op nie, maar hulle devalueer hulself ook nie. Op sosiale vlak fokus hulle op diegene rondom hulle en waardeer hulle.
Onlangs het sielkundige Judith Danovich en haar kollegas 'n studie gedoen waarby 130 kinders van 6 tot 8 jaar oud was. Die navorsers het kinders eers gevra om hul kennis oor 12 vrae te beoordeel. Sommige van hulle was verwant aan biologie. Kinders is byvoorbeeld gevra: "Hoekom kan visse net in water leef?" of "Hoekom het sommige mense rooi hare?" Nog 'n deel van die vrae het met meganika verband gehou: "Hoe werk 'n hysbak?" of "Hoekom het 'n motor petrol nodig?"
Die kinders is toe 'n dokter of werktuigkundige as 'n maat gegee om te bepaal hoeveel vrae hul span kon beantwoord. Die kinders het self gekies wie uit die span elke vraag sou beantwoord. Kinders wat hul kennis laer gegradeer het en antwoorde op vrae aan 'n spanmaat gedelegeer het, is deur die wetenskaplikes as meer beskeie beskou. Na 'n rondte vrae en antwoorde het die wetenskaplikes die kinders se intelligensie beoordeel deur 'n vinnige IK-toets te gebruik.
Kinders wat antwoorde op vrae aan 'n maat gedelegeer het, was meer geneig om hul foute noukeuriger raak te sien en te ontleed.
Die volgende fase van die eksperiment was 'n rekenaarspeletjie waarin dit nodig was om die dieretuinwagter te help om die diere wat uit die hokke ontsnap het, te vang. Om dit te doen, moes kinders die spasiebalk druk wanneer hulle sekere diere sien, maar nie orangoetangs nie. As hulle die spasiebalk getref het toe hulle 'n orangoetang sien, het dit as 'n fout getel. Terwyl die kinders die speletjie gespeel het, is hul breinaktiwiteit met 'n elektro-enfalogram aangeteken. Dit het die navorsers in staat gestel om te sien wat in die brein van kinders gebeur wanneer hulle 'n fout maak.
Eerstens het die ouer kinders meer beskeidenheid as die jonger deelnemers getoon. Tweedens, kinders wat hul kennis meer beskeie beoordeel het, blyk slimmer te wees op IK-toetse.
Ons het ook die verband tussen die gedrag van kinders in verskillende stadiums van die eksperiment opgemerk. Kinders wat antwoorde op vrae aan 'n maat gedelegeer het, het hul foute meer gereeld opgemerk en ontleed, soos blyk uit die patroon van breinaktiwiteit wat kenmerkend is van bewuste foutanalise.
Die resultate van die studie dui daarop dat beskeidenheid kinders help om met ander om te gaan en kennis op te doen. Deur stadiger te gaan om hul fout op te let en te ontleed in plaas daarvan om dit te ignoreer of te ontken, verander nederige kinders 'n moeilike taak in 'n geleentheid vir ontwikkeling.
Nog ’n ontdekking is dat beskeidenheid hand aan hand gaan met doelgerigtheid.
Die navorsers stel ook voor dat beskeie kinders hierdie eienskap by ander beter raaksien en waardeer. Wetenskaplikes Sarah Aga en Christina Olson het 'n reeks eksperimente georganiseer om te verstaan hoe kinders ander mense waarneem. Deelnemers is gevra om te luister na drie mense wat vrae beantwoord. Een het arrogant gereageer en ander mense se oortuigings verontagsaam. Die tweede is terughoudend en wantrouig. Die derde het beskeidenheid getoon: hy was selfversekerd genoeg en terselfdertyd bereid om ander standpunte te aanvaar.
Die navorsers het die deelnemers gevra of hulle van hierdie mense hou en graag tyd saam met hulle wil spandeer. Kinders van 4-5 jaar het geen spesifieke voorkeur getoon nie. Vakke 7-8 jaar oud het 'n beskeie persoon bo 'n arrogante een verkies. Kinders van 10-11 jaar verkies beskeie bo arrogant en besluiteloos.
Die navorsers het op die resultate kommentaar gelewer: “Nederige mense is belangrik vir die samelewing: hulle fasiliteer interpersoonlike verhoudings en die proses van konflikoplossing. Beskeie in die beoordeling van hul intellektuele vermoëns, word mense van 'n vroeë ouderdom positief deur ander beskou.
Nog ’n ontdekking is dat beskeidenheid hand aan hand gaan met doelgerigtheid. In ’n studie deur sielkundige Kendall Cotton Bronk het doelgerigte kinders beskeidenheid getoon in onderhoude met navorsingspanlede. ’n Kombinasie van nederigheid en doelgerigtheid het hulle gehelp om mentors te vind en saam met eendersdenkende maats te werk. Hierdie eienskap behels 'n gewilligheid om ander vir hulp te vra, wat kinders in staat stel om hul doelwitte te bereik en uiteindelik te ontwikkel.