Hoekom dink as jy kan hardloop?
video aflaai
Seuns en dogters van verskillende ouderdomme speel in my erf, die oudste is 12, die jongste is 5,5. My dogter is 9 jaar oud, sy is vriende met almal. Ek het voorgestel dat sy almal bymekaarmaak om die speletjie "Tic-tac-toe" te speel. Toe almal hulself met belangstelling optrek, het ek die taak gestel:
- verdeel in twee gelyke spanne
- bepaal die span van kruisies en nulle (gooi lootjies),
- om te wen op 'n gevoerde speelveld 9×9, vul 4 horisontale of vertikale lyne in (gedemonstreer).
Die wenspan het ’n pakkie Kit-kat-sjokolade ontvang.
Speltoestande:
- spanne om agter die beginlyn te wees,
- elke lid van die span plaas op sy beurt 'n kruisie of 'n nul op die speelveld
- Slegs een deelnemer van elke span kan op 'n smal paadjie na die speelveld hardloop, jy kan nie oor die paadjie trap nie!
- wanneer deelnemers bots of aan mekaar raak, hurk albei 3 keer
Voordat die spanne uitmekaar is, het sy gevra of almal tic-tact-toe kan speel.
Sy het 4 vertikale lyne en horisontale op die speelveld gewys.
Ek het gevra of hulle alles verstaan.
Verbasend genoeg het die kaptein van een van die spanne, Polina ('n meisie in 'n swart en wit bloes), sodra die spanne uitmekaar is, dadelik voorgestel dat die kaptein van die tweede span, Lina ('n lang meisie in 'n blou T- hemp en swart kortbroek), verdeel die veld en vul van bo of onder in. Sy het gesê sonder selfvertroue en nie spesifiek nie, het Lina die aanbod geïgnoreer. En toe begin die wedstryd, en die twee kapteins, nadat hulle die wedstryd begin het, het 'n kruisie en 'n nul op die aangrensende selle gesit. Toe het verskeie deelnemers in 'n chaotiese volgorde hul kruisies en nulle begin sit, totdat die seun van een van die spanne — Andrey (rooihaar en met 'n bril) geskree het: "Wie het die nul daar gesit, wie het dit gedoen! Stop die speletjie! En Sonya (in 'n gestreepte T-hemp) het hom ondersteun, opgehardloop en haar arms gesprei, en verhoed dat die opponente die speelveld vul. Ek het ingegryp deur te skree “Niemand stop die speletjie nie! Niemand trek deur nie!”. En die spel het voortgegaan. Spelers het roekeloos voortgegaan om die veld met kruisies en nulle in volgorde te vul, in toenemende spanning.
Toe die laaste nul geplaas is, het ek aangekondig «Stop die speletjie!» en die spelers genooi om die speelveld te omsingel. Die veld was vol kruise en takties. Die kinders het die ontleding op hul eie begin met die verduideliking van "Wie is te blameer!". Nadat ek vir presies 'n minuut na hulle geluister het, het ek ingegryp en hulle gevra om die voorwaardes van die speletjie op te noem. Polina het styf begin formuleer, en klein Ksyusha het dadelik uitgespreek dat "as jy gebots het, dan moet jy drie keer hurk." Nog 'n Polina het gesê "jy hoef net langs die paadjie te loop, en nie van sy kant af nie." Toe ek oor die hoofsaak gevra het, toe hulle wen, het Anya en Andrey geformuleer "wanneer ons op vier lyne, vier strepe wed", onderbreek Polina hulle met 'n verwytende intonasie en sê "Maar iemand het ons verhinder". Toe vra ek: "Wat het gebeur?", Die kragmeting het begin, "Wie het verhoed!".
Nadat ek die demontage en verwyte gestaak het, het ek hulle genooi om vir my bly te wees, want ek gaan huis toe met 'n sak sjokolade. Ten slotte het sy Polina geloof vir 'n redelike aanbod om die speelveld te verdeel om met kruisies en takties te vul, want dan het almal genoeg spasie om te wen. Lina het gevra hoekom sy nie met Polina se voorstel saamstem nie, Lina het haar skouers opgetrek en gesê: "Ek weet nie." Andrey het gevra hoekom, nadat hy opgemerk het, aan die begin van die wedstryd, toe Lina 'n nul te vinnig aan die kruis gesit het, hy die wedstryd begin stop het? Was daar 'n ander oplossing? Andrey het met 'n wenk 'n besluit gegee dat daar nog genoeg spasie was, dit was moontlik om van bo af te begin vul, en die onderkant aan die ander span oor te laat. Sy het Andrey geprys en aangebied om weer te speel: nadat sy ander kapteins gekies het, meng die spanne, stel 'n tydsbeperking vir die wedstryd van twee en 'n half minute vas. Nog 'n minuut om voor te berei en te bespreek. Die taak en voorwaardes bly dieselfde.
En dit het begin…. Bespreking. In 'n minuut het hulle daarin geslaag om saam te stem, en bowenal, wys vir die baie jong deelnemers waar om 'n kruisie of 'n nul te plaas.
Die wedstryd het nie minder opwindend as die eerste keer begin nie. Die spanne het meegeding... Die tempo van die spel het vinniger geword. Teen hierdie mededingende pas het twee klein deelnemers begin misluk. Eers het een van die een span afgeval, en toe sê die ander sy wil nie meer speel nie. Die wedstryd het geëindig met 'n denkbeeldige oorwinning vir die span van nulle. Ek het aangekondig "Stop die speletjie!" en die spelers genooi om die speelveld te omsingel. Op die speelveld het een kruis vir die algehele oorwinning ontbreek. Maar selfs die denkbeeldige wenners het drie selle sonder nulle gehad. Toe ek dit aan die kinders uitwys, het niemand begin stry nie. Ek het 'n trekking verklaar. Nou staan hulle stil en wag vir my kommentaar.
Ek het gevra: “Is dit moontlik om almal wenners te maak?”. Hulle het opgestaan, maar was steeds stil. Ek het weer gevra: “Kan dit moontlik wees om so te speel dat die laaste kruisie en nul op die speelveld gelyktydig geplaas kan word? Kan jy die kinders help, voorstel, jou tyd neem, saam speel? Daar was hartseer in die oë van sommige, en Andrei het die uitdrukking "Hoekom was dit moontlik?". Kan.
Ek het sjokolade uitgedeel. Almal het 'n vriendelike woord, sjokolade en 'n wens gekry. Iemand om vrymoediger of vinniger te wees, iemand duideliker, iemand meer ingetoë, en iemand meer oplettend.
Het die foto vreeslik geniet aangesien die kinders vir die res van die aand bymekaar gekom het en saam wegkruipertjie gespeel het.