Die gebroke rekordmetode is eenvoudig: herhaal dieselfde eis oor en oor sonder om deur verskonings afgelei te word. Alle kinders is vlot in hierdie metode, dis tyd dat ouers dit ook bemeester!
Byvoorbeeld. Warm somersdag. 4-jarige Annika gaan saam met haar ma inkopies doen.
Annika: Ma koop vir my roomys
Mammie: Ek het vandag reeds vir jou een gekoop.
Annika: Maar ek wil roomys hê
Mammie: Om baie roomys te eet is skadelik, jy sal verkoue kry
Annika: Mamma, wel, ek wil baie dringend roomys hê!
Mammie: Dit word laat, ons moet huis toe gaan.
Annika: Wel, ma, koop vir my 'n roomys, asseblief!
Mammie: Goed, as 'n uitsondering ...
Hoe het Annika dit gedoen? Sy het bloot haar ma se argumente geïgnoreer. In plaas daarvan om te bespreek hoeveel roomys sleg is om te eet en te begin by hoeveel jy verkoue kan kry, het sy kort-kort en dringend haar versoek herhaal - soos 'n gebroke rekord.
Ma, aan die ander kant, doen wat byna alle volwassenes in sulke situasies doen: sy stry. Sy bespreek. Sy wil hê haar kind moet verstaan en saamstem. Sy doen dieselfde as sy iets van haar dogter wil hê. En dan ontaard 'n duidelike aanduiding in 'n lang bespreking. Op die ou end het ma gewoonlik al vergeet wat sy enigsins wou hê. Daarom is ons kinders met hul hele hart lief vir sulke gesprekke. Boonop is hulle ’n ekstra geleentheid om my ma se aandag heeltemal en heeltemal vas te trek.
voorbeeld:
Mama (hurk, kyk in Annika se oë, hou haar aan die skouers en praat kort): «Annika, jy gaan nou die speelgoed in die boks sit.”
Annika: Maar hoekom?
Mammie: Omdat jy hulle verstrooi het
Annika: Ek wil niks skoonmaak nie. Ek moet heeltyd skoonmaak. Heeldag!
Mammie: Niks soos hierdie nie. Wanneer het jy heeldag speelgoed skoongemaak? Maar jy moet verstaan dat jy agter jouself moet skoonmaak!
Annika: En Timmy (tweejarige broer) maak homself nooit skoon nie!
Mammie: Timmy is nog klein. Hy kan nie agter homself skoonmaak nie.
Annika: Hy kan alles doen! Jy het hom net meer lief as my!
Mammie: Wel, waarvan praat jy?! Dit is nie waar nie en jy weet dit baie goed.
Die bespreking kan voortgesit word soos jy wil. Annika se ma bly kalm. Tot dusver het sy nog nie daardie tipiese ouerskapfoute gemaak waarvan ons reeds in Hoofstuk 4 gepraat het nie. Maar as die bespreking vir 'n geruime tyd voortduur, kan dit heel moontlik gebeur. En of Annika uiteindelik die speelgoed gaan verwyder, is onbekend. Met ander woorde: As Ma regtig wil hê Annika moet uitkom, dan is hierdie bespreking nie in plek nie.
Nog 'n voorbeeld. ’n Soortgelyke gesprek tussen die 3-jarige Lisa en haar ma vind byna elke oggend plaas:
Mammie: Lisa, trek aan.
Lisa: Maar ek wil nie!
Mammie: Komaan, wees 'n goeie meisie. Trek aan en ons speel iets interessants saam.
Voeg: In wat?
Mammie: Ons kan legkaarte versamel.
Voeg: Ek wil nie legkaarte hê nie. Hulle is vervelig. Ek wil TV kyk.
Mammie: Vroegoggend en TV?! Nie ter sprake nie!
Voeg: (huil) Ek mag nooit TV kyk nie! Almal kan! Net ek kan nie!
Mammie: Dis nie waar nie. Al die kinders wat ek ken kyk ook nie soggens TV nie.
As gevolg hiervan huil Lisa weens 'n heel ander probleem, maar sy is steeds nie aangetrek nie. Gewoonlik eindig dit met die feit dat haar ma haar in haar arms neem, haar op haar knieë sit, haar troos en help aantrek, hoewel Lisa weet hoe om dit self te doen. Ook hier het ma, na 'n duidelike aanduiding, haar by 'n oop gesprek ingetrek. Lisa het hierdie keer die TV-tema geklop. Maar met dieselfde vernuf kan sy maklik speel met enige kledingstuk wat haar ma uitgelê het - van sokkies tot 'n bypassende scrunchie. 'n Ongelooflike prestasie vir 'n driejarige dogtertjie wat nog nie eers in die kleuterskool is nie!
Hoe kon die ma's van Annika en Lisa hierdie besprekings vermy? Die «gebroke rekord»-metode is baie nuttig hier.
Hierdie keer gebruik Annika se ma hierdie metode:
Mammie: (hurk, kyk haar dogter in die oë, neem haar aan die skouers en sê): Annika, jy gaan nou die speelgoed in die boks sit!
Annika: Maar hoekom?
Mammie: Dit moet nou gedoen word: jy sal die speelgoed versamel en in 'n boks sit.
Annika: Ek wil niks skoonmaak nie. Ek moet heeltyd skoonmaak. Heeldag!
Mammie: Komaan, Annika, sit die speelgoed in die boks.
Annika: (begin opruim en brom onder sy asem): Ek altyd…
Die gesprek tussen Lisa en haar ma verloop ook heeltemal anders as ma 'n "gebroke rekord" gebruik:
Mammie: Lisa, trek aan..
Voeg: Maar ek wil nie!
Mammie: Hier, Lisa, trek jou tights aan.
Voeg: Maar ek wil met jou speel!
Mammie: Lisa, jy dra nou tights.
Lisa (mompel maar trek aan)
Glo jy nie dat alles so eenvoudig is nie? Probeer dit self!
In die eerste hoofstuk het ons reeds die storie vertel van die agtjarige Vika, wat gekla het van pyn in haar maag en 10 keer toilet toe gegaan het voordat sy skool toe is. Haar ma het twee weke lank met haar gepraat, haar getroos en haar uiteindelik 3 keer by die huis gelos. Maar dit was nie moontlik om die oorsaak van die skielike "vrees" vir die skool te vind nie. Bedags en saans was die meisie vrolik en absoluut gesond. So het ma besluit om anders op te tree. Maak nie saak hoe en waaroor Vicki gekla en gestry het nie, haar ma het elke oggend dieselfde gereageer. Sy leun oor, raak aan die meisie se skouer en sê kalm maar ferm: “Jy gaan nou skool toe. Ek is regtig jammer dit is so moeilik vir jou.” En as Vicki, soos voorheen, op die laaste oomblik toilet toe gaan, sal ma sê: “Jy was reeds in die toilet. Nou is dit tyd vir jou om te vertrek». Niks anders nie. Soms het sy hierdie woorde verskeie kere herhaal. "Pyn in die buik" het heeltemal verdwyn na 'n week.
Moet my nie verkeerd verstaan nie, gesprekke tussen ouers en kinders is baie belangrik en kan baie keer per dag plaasvind. By etes, tydens die aandritueel, gedurende die tyd wat jy daagliks aan jou kind afstaan (sien Hoofstuk 2) en net vrye tyd, in sulke situasies maak dit sin en lei tot goeie resultate. Jy het tyd en geleentheid om te luister, jou wense uit te druk en dit te beredeneer. Begin jou eie gesprekke. Al die redes wat jy buite die bestek gelaat het tydens die toepassing van die «gebroke rekord» kan nou rustig uitgedruk en bespreek word. En as die kind belangrik is en dit nodig het, luister hy met belangstelling.
Gesprekke is meestal interessant vir kinders net as 'n afleiding en ook as 'n manier om aandag te trek.
Miriam (6) het elke oggend gesukkel om aan te trek. 2-3 keer per week het sy nie kleuterskool toe gegaan nie omdat sy nie betyds reg was nie. En dit het haar glad nie gepla nie. Wat kan in hierdie geval gedoen word om “learning by doing” te doen?
Ma het die “gebroke rekord”-metode gebruik: “Jy gaan nou aantrek. Ek sal jou in elk geval betyds tuin toe neem.” Het nie gehelp nie. Miriam het in haar slaapklere op die vloer gesit en nie beweeg nie. Ma het die kamer verlaat en nie op haar dogter se oproep gereageer nie. Elke 5 minute het sy teruggekom en elke keer herhaal: “Miriam, het jy my hulp nodig? Wanneer die pyl hier is, verlaat ons die huis. Die meisie het nie geglo nie. Sy het gevloek en gekerm, en natuurlik het sy nie aangetrek nie. Op die afgespreekte tyd het die ma haar dogter aan die hand gevat en na die motor geneem. In slaapklere. Sy het haar klere saamgeneem kar toe. Miriam het hardop gevloek en haarself blitsvinnig daar aangetrek. Ma het glad niks gesê nie. Van die volgende oggend af was 'n kort waarskuwing voldoende.
Glo dit of nie, hierdie metode werk altyd in die kleuterskool ouderdom. Dit is uiters skaars dat 'n kind werklik in slaapklere in die tuin verskyn. Maar ouers moet intern, as 'n laaste uitweg, gereed wees hiervoor. Kinders voel dit. Gewoonlik besluit hulle nog op die laaste sekonde om aan te trek.
- Nog 'n soortgelyke voorbeeld van 'n kragmeting tussen my en my sesjarige dogtertjie. Ek het vir haar aan die haarkapper geskryf, sy het daarvan geweet en ingestem. Toe dit tyd was om te gaan, het sy begin skree en geweier om die huis te verlaat. Ek het na haar gekyk en heel kalm gesê: “Ons het vir 'n sekere tyd 'n afspraak by die haarkapper en ek sal jou in elk geval betyds daar kry. Jou gehuil pla my nie, en ek is seker die haarkapper is ook gewoond hieraan. Jong kinders huil dikwels tydens haarsny. En van een ding kan jy seker wees: net as jy kalmeer, kan jy vir jouself sê hoe om jou hare te sny.” Sy het heelpad gesnik. Sodra hulle by die haarkapper ingekom het, het sy gestop en ek het haar toegelaat om self 'n haarsny te kies. Op die ou end was sy baie ingenome met die nuwe haarstyl.
- Maximilian, 8 jaar oud. Verhoudings met my ma was reeds gespanne. Ek het met haar bespreek hoe om duidelike, kort aanwysings te gee en die gebroke rekord-metode te gebruik. En weereens sit sy langs haar seun en doen sy huiswerk en word kwaad omdat hy nie kan konsentreer nie en besig is met sokkerkaarte. Drie keer het sy geëis: "Sit weg die kaarte." Het nie gehelp nie. Dit is nou die tyd om op te tree. Sy het ongelukkig nie vooraf self besluit wat sy in so 'n geval sou doen nie. En sy het, toegegee aan gevoelens van woede en wanhoop. Sy het hulle gegryp en uitmekaar geskeur. Maar die seun het hulle vir 'n lang tyd bymekaargemaak, geruil, geld vir hulle gespaar. Maximilian het bitterlik gehuil. Wat kon sy eerder gedoen het? Die kaarte het dit regtig moeilik gemaak om te konsentreer. Dit het volkome sin gemaak om hulle vir eers te verwyder, maar net totdat die lesse gedoen is.
Gebreekte rekord tegniek in konflik
Die gebroke rekord-tegniek werk goed nie net met kinders nie, maar ook met volwassenes, veral in konfliksituasies. Sien Gebroke Rekordtegniek