Contents [show]
3 aktiwiteite wat die brein stimuleer!
Ek dink, daarom toets ek! Die kind betree die wêreld van kennis deur ervaring en manipulasie. Met ander woorde, deur speel.
Inleiding tot skaak, vanaf 5 jaar oud
Kan 'n baie jong kind werklik die wêreld van skaak betree? Sommige onderwysers bly skepties en stoot inisiasie terug na die KP-ouderdom; ander, gebaseer op suksesvolle ervarings in die kleuterskool, beweer dat dit moontlik is vanaf die ouderdom van 3. Maar een ding is duidelik: die kleintjies sal nie in 'n oogwink sulke komplekse spelreëls leer nie. In die klubs pas ons aan en ons is slinks, tydens bewusmakingsessies wat selde langer as dertig minute duur. Voorbeelde: om die belangstelling van kinders te wek, word hulle vertel van die legendes wat verband hou met die geboorte van die spel; ons begin met 'n verminderde aantal pionne, wat ons geleidelik vermeerder: en, as die abstrakte konsep van "skaakmat" tersyde gestel word, stel ons slegs die doelwit om die opponent se pionne te "eet" (aspek baie stimulerende spel!). Of, om die bewegings verstaan te maak, word dit gematerialiseer deur die bokse in te kleur soos die jong speler op 'n papierskaakbord vorder. Die "buffs" wys geleidelik dat hulle in staat is om die spel te begryp en 'n regte speletjie te speel.
Die voordele : moeilik om 'n aktiwiteit voor te stel wat meer konsentrasie vereis! Dit is beide sy voordeel en sy nadeel, want nie alle kinders sal aan die oefening voldoen nie. Soos in 'n sport, is die doel om 'n teenstander te klop - maar regverdig. Geen kullery moontlik nie: die mees vernuftige sal wen. So ontwikkel mislukkings beide logika en 'n gevoel van strategie, koppigheid en die moed om grasieus te verloor.
Goed om te weet : as die mislukkings nie net vir die "begaafdes" gereserveer is nie, dui dit nie op enige intellektuele swakheid om dit nie te waardeer nie. Heel eenvoudig, 'n kwessie van smaak. Moenie spyt wees as jou kind huiwerig is om die nodige pogings aan te wend om toegang tot hierdie heelal te kry nie.
Toerusting kant : selfs al is dit nie noodsaaklik nie, kan jy vinniger vorder om 'n speletjie by die huis te hê.
Wetenskaplike ontwaking, vanaf 5 jaar oud
Die verskillende werkswinkels word rondom 'n tema georganiseer: water, die vyf sintuie, ruimte, die liggaam, vulkane, klimaat, elektrisiteit... Eklektisisme is noodsaaklik! Die temas wat aangepak word, bly egter gekies uit dié wat jong gehore die meeste fassineer. Daar is 'n paar baie komplekse, wat selfs ontoeganklik kan lyk, maar die sprekers het die kuns om hul verduidelikings duidelik te maak, sonder om van die strengste strengheid af te wyk. Hulle bring soms kinders in hul domein deur 'n verhaal of 'n legende, wat hul verbeelding aanmoedig, hul aandag boei en hulle op hul gemak stel.
Hier is geen sprake daarvan om die jong deelnemers uit te nooi om aan te sit om 'n lesing by te woon nie. Met inagneming van hul behoefte aan konkrete demonstrasie (wat tot dan toe hul psigomotoriese ontwikkeling voorgehou het), word hulle die geleentheid gebied om verskynsels waar te neem en eksperimente uit te voer, altyd verrassend en amusant. Kinders gebruik hiervoor hoëprestasie-toerusting wat net so aantreklik soos die mees gesofistikeerde speelgoed is.
Die voordele : kennis wat opgedoen word terwyl jy pret het, word beter onthou. En selfs as “infantiele geheueverlies” (meganisme van die geheue van die kleintjies wat die herinneringe van die gebeure van die eerste vyf lewensjare permanent uitvee) veroorsaak het dat die kind die presiese data verloor het, sou hy verstaan het dat leer kan bring d 'geweldige vreugdes. Watter beter enjin as plesier? Hierdie idee sal in sy gedagtes bly, wat sy manier om leer te oorweeg, diep merk.
Benewens konsentrasie, logika en 'n gevoel van afleiding, ontwikkel ervarings en manipulasies behendigheid en fynheid. Hierdie werkswinkels moedig nie mededinging aan nie, maar moedig spangees aan: almal trek voordeel uit mekaar se ontdekkings. Boonop, wanneer bestuurders omgewingskwessies benader, bevestig hulle respek vir die planeet in konkrete terme, want ons respekteer net dit wat ons leer ken en liefhet.
Goed om te weet : werkswinkels word meer gereeld "à la carte" gedurende die dag of as 'n mini-kursus aangebied as weeklikse vergaderings deur die jaar. Eerder prakties vir diegene vir wie gereelde bywoning sou moeg word of wie se belangstelling tot sekere temas beperk is. Wat die ander betref, niks verhinder hulle om die program volledig te volg nie.
Toerusting kant : moenie iets spesifieks beplan nie.
Multimedia, vanaf 4 jaar oud
Kinders kan op 'n baie jong ouderdom (vanaf 2 en 'n half jaar oud) leer hoe om muise te hanteer. Die interaktiwiteit, wat soveel volwassenes so verward laat, die "takke" dadelik. As jy 'n rekenaar by die huis het, is dit nie nodig om jou kind vir 'n multimedia-werkswinkel in te skryf net vir die doel om aan sy behendigheid te werk nie: jou ondersteuning sal voldoende wees.
Die bywoning van 'n werkswinkel word interessant wanneer die kind weet hoe om die hulpmiddel te gebruik en dit kan toeëien en begin om die veelvuldige gebruike daarvan te ontdek.
So, wat doen ons met 'n rekenaar? ons speel opvoedkundige speletjies, dikwels baie verbeeldingryk. Ons leer van musiek, en dit gebeur selfs dat ons dit "maak". Ons ontdek die kunste van alle tye en alle lande, en dikwels improviseer ons as kunstenaar om ons eie werke te skep. Wanneer ons weet hoe om te lees, bou ons interaktiewe stories, meeste van die tyd gesamentlik. En wanneer jy ouer is, waag jy die wonderlike wêreld van animasie aan.
Die voordele : DIT het noodsaaklik geword. Soveel so dat jou kind vinnig sy moontlikhede kan benut en weet hoe om dit intelligent te gebruik. Die internet maak ook vir hom ’n venster na die wêreld oop, wat net sy nuuskierigheid kan wek.
Multimedia-werkswinkels help om responsiwiteit te ontwikkel. Maar vir hierdie tipe aktiwiteit is daar geen behoefte aan spesifieke sport- of handvaardighede nie. Geen risiko van mislukking dus nie, wat angstige kinders gerusstel.
Goed om te weet : DIT is net 'n hulpmiddel, nie 'n doel op sigself nie. Alhoewel ons dit nie moet demoniseer nie, moet ons dit ook nie mitologiseer nie! En veral om nie 'n kind in 'n virtuele wêreld te laat verdwaal nie. As joune ook aktiwiteite het (veral fisies) wat goed in die werklikheid geanker is, sal hy nie hierdie risiko loop nie.
Toerusting kant : moenie iets spesifieks beplan nie