Contents [show]
Speletjie van die opleiding «School of Happy Parents»
By die opleiding (en nou — die kursus van webinars) «Skool van Gelukkige Ouers» Marina Konstantinovna Smirnova nooi ouers uit om die rolspel «Change Roles» met hul kinders te speel. Stel jou voor dat jy 'n kind is, en hy is jou ma of jou pa (hoewel hy 'n ouma, oom kan wees, as hy so wil).
Die tema van die speletjie kan enigiets wees. Dit is belangrik dat dit in die konteks van jou lewe pas en vir julle albei interessant is. Jy kan 'n deel van die dag in hierdie modus spandeer, of net middagete, of 'n halfuur nadat jy teruggekeer het huis toe van 'n wandeling. Julle kan saam aandete kook, of met speelgoed speel, of net praat (bespreek in omgekeerde modus 'n belangrike situasie vir die kind).
Die tyd van die spel kan enige wees, word gelei deur jou vermoëns en belangstelling. As 'n reël, hoe jonger die kind, hoe korter die speletjie. Maar as jy meegevoer raak en die betekenis daarin sien, dan kan jy nogal die ervaring wat hieronder beskryf word herhaal.
SA, skets uit die lewe
Aand. Slaap voorbereiding. Polina is 4,5 jaar oud, sy sit haar poppe in die bed, grawe lank. Sy soek komberse vir al die poppe, vat skoon sakdoeke. Ek kyk vir 'n lang tyd na hierdie "verontwaardiging", kan dit nie verdra nie, ek gee 'n bevel.
Polina, trek jou nagrok aan. Kom ons gaan slaap vinniger. Ek wil slaap.
My slimste kind, wat aanhou om sy verantwoordelike missie te vervul, antwoord my kalm so:
"Ma, hoekom moet ek heeltyd doen wat jy wil?"
Ek kon nie vir haar 'n antwoord kry nie. Dit is eerste. Toe dink ek dat die slimste kinders soms uit die slimste ouers gebore word.
Môre was 'n dag af, en ek het aan haar voorgestel:
— Wel, dan is môre JOU DAG — ons leef dit soos jy wil.
Môre het begin van die oomblik toe ons amper gelyktydig ons oë oopgemaak het, en 'n vraag van my het gevolg:
Polina, moet ek gaan lê of opstaan?
My klein leier, wat die situasie beoordeel het, het dadelik «die bul by die horings gevat», veral omdat die bul self gevra het.
Ek beskryf dit kortliks:
Die oggend voor middagete was vir my baie ongewoon: hulle het vir my gekies hoe ek oefeninge sou doen (sywaarts om die woonstel hardloop, en op 'n galop heen en weer spring, dit was oorspronklik in die oggend). Hulle het vir my gekies wat ek vir ontbyt sou eet (hier was ek bly vir myself toe my dogter ryspap met melk gekies het, hoewel sy toebroodjies met wors kon eet, maar dit was duidelik dat sy nou nie net vir haarself omgee nie). Aan die einde van my voorlegging is ek 'n porsie spotprente aangebied (wat ek vermy het met die voorwendsel om klere vir die kleuterskool te was, waarmee my gawe leier neerhalend ingestem het). Die res van die dag moes ek aan my toesighouer bewys dat ons net die woonstel moes skoonmaak, propolis en die kar moes was. Daar moet kennis geneem word dat ek ondenkbaar gelukkig was, die bestuur het nie "gebul" nie en het basies met my saamgestem. Saans moes ek natuurlik hulde bring: om in ’n plastiekhuisie te speel, waar die klein Winx-poppe gewoon het, wat vir mekaar gaan kuier het. Toe was alles tradisioneel, die bestuur het die klassieke verkies — 'n slaaptydstorie, wat ons saam gekies het.
Wat gee so 'n speletjie?
- Dit is nuttig vir 'n ouer om in die "vel" van sy kind te wees, om sy leiding te voel om beter te verstaan hoe die kind is, hoe hy jou opdragte kan verstaan of nie verstaan nie.
- Dit is makliker om jou eie patrone te sien wat reeds deur die kind bemeester is. Om oor iets te juig: my kind weet dit al!, om oor iets te dink: “Dit blyk dat ek presies so praat, met sulke intonasies!”
- Die kind bemeester die rol van 'n leier, daarna verstaan hy die probleme van volwassenes beter. Dit is belangrik om nie take te moeilik te gee nie. As 'n ma haar kind terugwen wanneer hy heeltemal mal is, sal die kind eenvoudig huil: "Ek weet nie wat om met jou te doen nie!" en sal nie weer hierdie speletjie speel nie.